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百日學通教學特色：
程序教學：程序教學采用的教學跟蹤，有利于知識的鞏固，調動學習的積極性，樹立學習的自信心。我們在教學過程中注意對學生注意力、記憶力、思維能力的培養，在教育實踐中將注意力、記憶力與思維能力應用于學生的學科當中，解決學科學前障礙、激發學習動機、形成學習狀態，提高學習能力，使學生迅速提高學習成績。
認知心理學：研究人的高級心理過程，主要是認知過程，如注意、知覺、表象、記憶、
思維和語言等。
幫助孩子解決三大學習問題：
學習狀態：是指一個人學習時心態、身體、學習方法等綜合作用下所處的狀態。每天有效學習時間、每次最長學習時間、學習強度、大腦清晰度是學習狀態的四大指標。
學習能力：包括注意力、觀察力、思考力、應用力、自覺力、記憶力、想象力、創造力等形成綜合的學習能力。
學習動機：所謂動機是指引起和維持個體的活動，并使活動朝向某一目標的內在心理過程或內部動力。具有三種功能：jh功能、指向功能、強化功能。
