語訓中心，語言中心，語訓康復，語言康復，語言訓練，語言康復訓練，語訓康復中心，語言康復中心，語訓康復訓練中心，語言康復訓練中心，聾兒如何語訓，兒童如何語訓，小孩如何語訓，小孩如何語言康復，聾兒如何語言康復，聾兒如何語訓康復，兒童如何語訓康復，小孩如何語訓康復，聾兒語訓康復中心，兒童語訓康復中心，小孩語訓康復中心，聾兒語言康復中心，小孩語言康復中心，兒童語言康復中心，語言康復是指在聽障兒童佩戴助聽器或植入人工耳蝸后0－6（18）個月的時間里，對聽障兒童的語言障礙進行搶救性的、有針對性的康復措施，重點在于提高聽障兒童的聽覺功能和言語功能，進而形成語言能力。 而語言教育是指在語言康復期之后，利用系統的學前教育課程對聽障兒童實施全面教育，重點在于習得各種知識與技能，達到全面發展。在家庭康復中，語言發展的目標主要是將集體康復教育的內容延伸到家庭康復中，并結合家庭環境和生活情景在具體訓練過程中進行復習、鞏固和拓展。家長要遵循語言康復的規則，利用五個“W”（who\when\where\what\how,即誰、何時、何地、做什么、怎么做）及詞匯、句型和會話訓練，對孩子進行家庭語言教育。包括：詞語學習－－句子訓練－－句群學習－－情景應用練習等，著重語言理解和語言表達兩大兩個領域。　　詞語學習的選擇：1、孩子喜歡的人和物；2、每天能夠看到的，日常生活中常用的；3、孩子熟悉的、有趣的；4、孩子容易看清口型，從語音學角度看比較容易發音的；5、有訓練條件和訓練環境的。 學習詞類的順序是：名詞（物質名詞）－－動詞－－形容詞－－副詞－－代詞－－數詞－－量詞－－連詞－－助詞。 句子學習的過程是：詞組－－簡單句（陳述句－祈使句－疑問句－感嘆句）－－復合句。 家長在制訂每日語言康復與教育目標、選擇每日語言教育內容的時候，可以針對家庭環境和孩子當日的情緒、心理狀態以及學習情況，有創造性地進行設計和選擇。如：配合康復機構適時地進行編講生活小故事的康復活動。同時家長要注意做好家庭康復記錄，填好家園聯系冊，及時與康復教師進行溝通。 地址：深圳市羅湖區紅嶺中路2038號（博愛醫院旁邊） 電話：0755-25029995 福田店 地址：深圳市福田區福民路22-6號皇興大廈首層（萬澤大藥房內） 電話:0755-88257086 深圳愛爾悅助聽器熱線：4006882856 更多相關信息：http://