孩子哪些方面的能力缺失表明他需要請(qǐng)家教呢
給孩子請(qǐng)家教確實(shí)能夠幫助孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)步。但是得從孩子的自身情況來判定孩子是否需要請(qǐng)家教。上海一對(duì)一家教培訓(xùn)中心解說孩子如果學(xué)習(xí)態(tài)度端正,學(xué)習(xí)有一定的自覺性,能夠獨(dú)立完成老師布置的作業(yè),就不要請(qǐng)家教。家教固然能對(duì)一些孩子的學(xué)習(xí)有所幫助,但由此帶來的負(fù)面影響也是不容忽視的。請(qǐng)家教會(huì)傷害孩子的自尊心,使孩子產(chǎn)生“我不行”的心理壓力,嚴(yán)重者還容易喪失學(xué)習(xí)的信心。同時(shí),請(qǐng)家教還容易使孩子產(chǎn)生依賴心理,認(rèn)為上課“聽不聽無所謂,不懂反正有家庭教師”。更重要的是,請(qǐng)家教增加了孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),使得本已少得可憐的業(yè)余時(shí)間被占用了。如果所請(qǐng)教師缺少正確的教學(xué)方法,那么,孩子的學(xué)習(xí)只能是事倍功半,甚至“誤入歧途”。
如果孩子因故誤課較多,跟不上進(jìn)度,或有偏科現(xiàn)象,某一學(xué)科特差,等等,這時(shí),應(yīng)當(dāng)考慮為孩子請(qǐng)個(gè)家教教師。
應(yīng)當(dāng)為學(xué)習(xí)成績差的孩子請(qǐng)家教。因?yàn)檫@些學(xué)生在課堂上總是羞于向老師提問,即使鼓足勇氣提問,有些老師不注意方式方法,當(dāng)面指責(zé)學(xué)生,會(huì)打擊學(xué)生的積極性。為其請(qǐng)一個(gè)好的家教,不僅可以講解其沒有學(xué)會(huì)的知識(shí),還能夠幫助他樹立起學(xué)習(xí)的信心。
有的學(xué)生在某一學(xué)科成績較好,為了進(jìn)一步提高,可以為這樣的孩子請(qǐng)家教。一位叫張揚(yáng)的同學(xué),平時(shí)喜歡英語,學(xué)習(xí)成績也相當(dāng)不錯(cuò)。她的媽媽為其請(qǐng)了一位女研究生,每周一次與她進(jìn)行口語對(duì)話。她對(duì)學(xué)習(xí)英語的興趣更加濃厚,英語成績又有了新的提高。
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