學校采取嚴格的全封閉軍事化管理，配備高素質(zhì)的教官、教練及教師隊伍，正規(guī)的軍營生活秩序和學習訓練場地；設(shè)有室內(nèi)訓練房，標準化的語音室、圖書室、微機室及多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，學院黨團組織健全；機構(gòu)設(shè)置完善。為解決社會急需，本著解決新時期青少年各種心理問題，達到xc思想障礙矯正不良行為習慣,健全完善人格,提升自控能力的目的，特開設(shè)特殊教育短期培訓班。 辦學特色：溫馨關(guān)愛、心理疏導(dǎo)與強化訓練相結(jié)合。關(guān)注每一個孩子獨特的心理特質(zhì)，通過“一對一”的心理輔導(dǎo)，激發(fā)孩子自我成長本能，輔之以強化訓練，磨練學生意志，形成良好習慣。集中教育與個別輔導(dǎo)相結(jié)合。通過團體訓練的模式，以集體環(huán)境促進孩子感知自己，理解他人，增強人際溝通能力，同時因材施教，培養(yǎng)興趣，開發(fā)潛能，增強學生自信心與創(chuàng)造力。自我成長與家庭支持相結(jié)合。根據(jù)每個學生實際情況，通過專家集體研究，為每位學生量身定制獨特有效的培育方案和家庭培訓內(nèi)容，設(shè)立專人檔案，定期跟蹤指導(dǎo)。 一、招生對象： （1）智力正常，有極度厭學、逃學、貪玩、沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)聊、網(wǎng)戀、早戀、離家出走、打架斗毆、暴力傾向、性格孤僻、自卑、自閉、身心抑郁、強迫、焦慮、恐懼、逆反父母親友、逆反心理. 網(wǎng)絡(luò)成癮對青少年有以下危害： 　　1、說謊、盜竊或盜用別人賬號上網(wǎng)等。 　　2、視力下降、生物鐘紊亂、神經(jīng)衰弱等生理特征。停止上網(wǎng)時出現(xiàn)sm、tt、注意力不集中、xhbl、惡心厭食、體重下降。 　　3、逃學、不與人交往、脾氣暴躁，產(chǎn)生攻擊性等反常行為。 　　4、學生終日沉迷網(wǎng)絡(luò)聊天、網(wǎng)絡(luò)游戲，耽誤學業(yè)，考試掛紅燈、留級甚至退學。最終荒廢了學業(yè)。 　　5、在心理方面，會出現(xiàn)注意力不能集中和持久，記憶力減退，對其他活動缺乏興趣，為人冷漠，缺乏時間感，情緒低落。 　　6、由于上網(wǎng)時間過長，大腦神經(jīng)中樞持續(xù)處于高度興奮狀態(tài)，會引起腎上腺素水平異常增高，交感神經(jīng)過度興奮，血壓升高，植物神經(jīng)功能紊亂。此外，還會誘發(fā)心血管疾病、胃腸神經(jīng)官能癥、緊張性tt等病癥。 　　7、忽視真實存在的人際關(guān)系，產(chǎn)生現(xiàn)實人際交往萎縮和角色錯位的現(xiàn)象; 　　8、由于網(wǎng)絡(luò)信息的擠壓揉搓，會加大青少年網(wǎng)民的心理負擔和壓力，引發(fā)“信息污染綜合癥”等心理障礙; 　　9、網(wǎng)絡(luò)世界的虛擬性也會使青少年網(wǎng)民產(chǎn)生一種“特別自由”的感覺和“為所欲為”的沖動，做一些平時不能做，也明顯是不道德的行為;長時間的上網(wǎng)會使一些青少年沉溺其