調(diào)查顯示,從2010年9月19日到2011年3月11日,在意圖的留學(xué)生在美國,該比例{zg}(50%),主要原因是“教學(xué)質(zhì)量好,在國內(nèi)外學(xué)術(shù)識(shí)別高”;其次是加拿大(16%)、澳大利亞和聯(lián)合王國(包括10%),主要原因是“教學(xué)質(zhì)量好,在國內(nèi)學(xué)術(shù)界的高度認(rèn)可”和“工作和移民的容易。”
從2010年9月19日到2011年3月11日,在意圖的海外學(xué)生,排名在國際{dj1}的原因是“接受更好的教育”(67%),其次是“增強(qiáng)職業(yè)競爭力”(38%)。此外,理由為“逃避國內(nèi)研究壓力比為19%,與存在于計(jì)劃出國讀高中成績在班級排名和較低的高中學(xué)生。
在時(shí)間段的選擇,從2010年9月19日到2011年3月11日,在意圖的留學(xué)生在70%高中畢業(yè)后,打算出國讀大學(xué),24%計(jì)劃去國外讀高中,6%在國內(nèi)大學(xué)畢業(yè)后出國留學(xué)。
值得一提的是,由于最近的媒體報(bào)道,上海學(xué)生機(jī)場刺父事件,青少年學(xué)生心理健康已成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)的父母。隨著海外教育市場的放開,目前國際市場出現(xiàn)了“年輕化”的趨勢,一些教育專家對此表示擔(dān)憂:現(xiàn)在很多孩子健康人格獨(dú)立尚未被寄養(yǎng)父母,被派到國外,無論是通過海外推廣值得商榷的問題。
對此,專家說,父母在孩子出國留學(xué)之前,{zh0}是通過一個(gè)脾氣,多教育,讓孩子們建立了獨(dú)立的人格,培養(yǎng)能力,判斷對錯(cuò)。只有在完善人格與心理健康研究的基礎(chǔ)上,可以實(shí)現(xiàn)的。
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