藝術高考編導影評寫作方法 一）思想評論： 1．評主題。力求有獨到見解，深入挖掘。《秋收起義》一片多數(shù)文章都認為這部影片反映了秋收起義歷史，成功地刻畫了mzd的形象，將馬列主義與中國革命實踐相結合，走農村包圍城市的道路，為中國革命找到了斗爭方向。而我根據(jù)列寧關于{lx}的論述和中央關于mzd思想的界定中認識到，影片反映了mzd作為一個杰出的革命{lx}在斗爭中成長的歷程，也揭示了mzd思想形成與發(fā)展的歷史原因與過程，從這一新的視角展開評論（見《銀海珠光》）。 2．評現(xiàn)實意義。也與主題有關，但更側重于現(xiàn)實作用，現(xiàn)實題材的影片如《孔繁森，我對你說》的評論重在黨員干部的廉政愛民方面，評《離開雷鋒的日子》的《大寫的人》重在新時期學雷鋒的積極意義。歷史影片的評論也要觀照現(xiàn)實。 3．寫觀后感。要聯(lián)系現(xiàn)實，融進自我，或是褒揚先進，批語落后，針貶時弊；或是進行自我觀照，尋找差距，激勵鞭策。中小學生的影評文章多屬此類。要注意的一是不能寫成“故事簡介＋自我對照”，二是要緊扣影片，而不是從影片中抽出一個話題，離開對影片的評論。 （二）人物評論。 這是較為普遍的評論樣式，可分為單一人物評論、同一類人物評論、不同人物的對比評論。收錄在《銀海珠光》中的評《背起爸爸上學》的4篇人物評論各有特色。《細節(jié)描寫與宏偉意象》展開了mzd與蔣介石的對比評論。《在炮火中升騰的雪蓮》對《紅河谷》中丹珠的形象把握個性特點，作出由表及里、逐層深化的評析。在人物評論寫作中，{zh0}力求不僅評析人物形象的意義，而且要結合人物塑造的方法，把握人物獨有的個性，如人物特有的行為、動作、理想、志趣、才干，從中更深地挖掘出人物形象意義，如評《炮兵少校》的《一團寂寞的火》改變了單純著眼于對英雄人物的熱情贊頌，而更多地溶進了新時期知識分子命運的感慨和思考。 http:// 雅言編導