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北京海明孩子厭學(xué)怎么辦

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優(yōu)朗國際英語培訓(xùn)中心
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優(yōu)朗國際英語培訓(xùn)中心

優(yōu)朗國際英語培訓(xùn)中心是知名杭州英語培訓(xùn),杭州英語培訓(xùn)機構(gòu),杭州英語培訓(xùn)學(xué)校,服務(wù)包括杭州學(xué)英語,杭州英語培訓(xùn)價格,杭州英語口語培訓(xùn),杭州少兒英語培訓(xùn),杭州暑假英語培訓(xùn),杭州暑期英語培訓(xùn),杭州英語培訓(xùn)哪家好,杭州商務(wù)英語培訓(xùn),杭州成人英語培訓(xùn)。中心擁有一支學(xué)術(shù)造詣深厚、教學(xué)效果顯著、學(xué)員服務(wù)真誠的{yx}師資隊伍,外籍教師均擁有國際教師資格證書。優(yōu)朗與杭州各大高校,中小學(xué)校建立了廣泛的教育交流網(wǎng)絡(luò),充分開展課程合作開發(fā),教師進修交流、教育資源共享等。優(yōu)朗國際英語培訓(xùn)中心設(shè)有成人部、大學(xué)部、中小學(xué)部及少兒部,常年開設(shè)成人實用英語1-6級、全日制浸泡式英語、新概念英語,中小學(xué)生英語綜合提高,初高中語法,少兒英語,中外教口語、商務(wù)英語、大學(xué)英語、公共英語等課程...
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學(xué)生為什么“厭學(xué)”孩子厭學(xué)怎么辦?
現(xiàn)在有許多學(xué)生“厭學(xué)”,對學(xué)習(xí)沒有興趣,一提起“學(xué)習(xí)”兩個字就頭疼。其實這僅僅是一種表面現(xiàn)象。如果你仔細(xì)觀察就會發(fā)現(xiàn),幾乎所有的學(xué)生都是熱愛學(xué)習(xí)的,并且每天都在努力地學(xué)習(xí)。他們對周圍的世界充滿了好奇,想知道在這個世界上每時每刻都在發(fā)生的各種各樣的新鮮事情及其發(fā)生的原因。對于他們關(guān)心的問題,他們往往表現(xiàn)出濃厚的興趣,對于自己所喜愛的事情,他們常常表現(xiàn)出執(zhí)著的追求。他們所不喜歡的只是強加于他們的那些學(xué)習(xí)內(nèi)容,所討厭的是強加于他們的那種“填鴨”式的教學(xué)方式。有一個學(xué)習(xí)成績很差的學(xué)生告訴我,他特別喜歡看zt小說,因為他愿意去做一些富于挑戰(zhàn)性的工作。

    由此可以看出,孩子們都愿意去做他們喜歡做的各種事情,而對于別人強迫他們做的事情,則表現(xiàn)出極大的反感和厭倦。他們知道應(yīng)該努力完成學(xué)校里的學(xué)業(yè),因為它將直接影響到自己將來的前途和命運,但面對學(xué)習(xí)中遇到的各種困難和障礙,尤其是面對考試失敗的一次次打擊,則又顯得是那樣地束手無策和無奈。然而,為了維護心靈上的那一點點“尊嚴(yán)”,他們又常常裝出一副滿不在乎的樣子,其實內(nèi)心充滿了焦慮和擔(dān)憂。同時為了宣泄過多的精力,他們之中有的人會發(fā)展其他方面的各種業(yè)余愛好,有的追逐明星、泡網(wǎng)吧,還有的會尋機聚眾起哄甚至打架斗毆。

  學(xué)習(xí)的過程是一個既充滿艱辛又充滿樂趣的過程,我們所學(xué)的每一門課程都是教給我們從某一個特定的角度來觀察和認(rèn)識周圍世界的方法,都會把我們引入一座特定的知識殿堂,而這些都是每個學(xué)生渴望得到的。但是恰恰是在開始進入各個知識殿堂的時候,由于種種原因,一種無形的“門”把他們擋在了殿堂之外,他們不能像別人一樣充分享受飽覽寶殿中的奇珍異寶的樂趣,卻要陪同別人一同聽講、做作業(yè)消磨時間。因此,對他們來說,學(xué)校里的學(xué)習(xí)是一件枯燥乏味且勞而無功的事情,費了很大氣力,卻收獲甚少,遠(yuǎn)沒有做其他事情來得容易且有樂趣。

  然而正是這些“厭學(xué)”的學(xué)生在課余時間的各項活動中,常常通過各種途徑,展示出他們各種特殊的才能,有的甚至達(dá)到了令人驚訝的地步。他們有的活躍在各種運動場上;有的在追逐“明星”的過程中,能惟妙惟肖地模仿出一些“明星”、“笑星”的特點,甚至能達(dá)到以假亂真的效果;有的在大量閱讀的基礎(chǔ)上,寫出了自己的小說;有的極具組織才能,具有{lx}風(fēng)范,能一呼百應(yīng);有的手特別巧,能做出各種奇特的物品;還有的電腦游戲玩得特別好,甚至能打敗計算機……總之,每個人都有他各自的特長,都要尋找機會表現(xiàn)出來。在他具有特長的領(lǐng)域,他是強者,他所表現(xiàn)出的積極主動性和特殊才華,會令貶低過他的每一位老師瞠目結(jié)舌。

  但是對于學(xué)校的某些課程,他們遭遇過太多的失敗,一提起總覺得灰溜溜的,臉上無光。對于學(xué)校里的學(xué)習(xí)任務(wù),很難激起他們的學(xué)習(xí)欲望,他們每天只是被動地、機械地重復(fù)著單調(diào)的勞動,作業(yè)不會做就照抄別人的來完成任務(wù)。頻繁地補課又?jǐn)D占了他們大量的玩耍時間,使他們心中常常隱含著一種抵觸情緒。只有到了課外和zm,才是真正屬于他們自己的時間。我們的老師和家長不是真正去關(guān)心他們,了解他們的困難所在,而總是責(zé)備他們不努力,強迫他們做大量的毫無意義和效果的練習(xí),就更加刺激了他們的“厭學(xué)”情緒。這時必然會迫使他們想出各種辦法來進行消極抵抗。

  有一位家長告訴我,她的孩子經(jīng)常在放學(xué)后不是先回家,而是在外面玩游戲玩到很晚,太讓人擔(dān)心了。我仔細(xì)詢問了這個孩子,問他為什么會這樣?他說他媽媽買了一大堆練習(xí)題,一回家就讓他做這些練習(xí),根本沒有玩的時間,所以他干脆先玩夠了再回去,就沒有時間做那些練習(xí)題了。我告訴那位家長,把那些練習(xí)統(tǒng)統(tǒng)燒掉。實際上根據(jù)她的孩子當(dāng)時的程度,能把教科書上的內(nèi)容先學(xué)會就已經(jīng)很不錯了,根本沒到加強練習(xí)的時候。后來這個孩子就基本上按時回家了,學(xué)習(xí)也比以前專心了。至于學(xué)習(xí)興趣和成績提高的問題,還有許多工作要做。

  還有一位初一的學(xué)生,各科學(xué)習(xí)成績都在五六十分,他的媽媽很著急。通過觀察,我發(fā)現(xiàn)他的智力沒有什么問題,玩起電腦來,指法十分靈活,許多東西都是無師自通。他在我這里學(xué)習(xí)時,常常是忘記了時間,總說怎么時間過得這么快?我問他你原來學(xué)習(xí)也這樣嗎?他說原來學(xué)習(xí)是桌子上放一本教科書,教科書下放一本小說或漫畫書,沒人的時候看小說或漫畫,家長來了就把教科書往上一蓋。家長以為他在學(xué)習(xí),其實不然。實際上許多家長看到孩子學(xué)習(xí)就高興,孩子一玩就擔(dān)心發(fā)愁,不知道在玩的過程中也有學(xué)習(xí)。結(jié)果大量擠占學(xué)生玩的時間,造成學(xué)生一邊學(xué)習(xí)一邊玩。有一位家長甚至還說,不給他玩的時間,他也會想辦法偷著玩。這樣就造成學(xué)生學(xué)習(xí)時注意力不集中,學(xué)習(xí)成績肯定會受到影響。{zh1}惡性循環(huán),誘使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

  對于“厭學(xué)”的學(xué)生,最重要的是要找到其“厭學(xué)”的原因,從根本上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并使學(xué)生能親身體會到其中的樂趣。對于沒有入門的學(xué)生,應(yīng)從頭開始,教給他們掌握開啟知識殿堂大門的鑰匙。學(xué)生“厭學(xué)”的一個很重要的原因是他上課聽不懂,學(xué)不會。如果不從根本上解決學(xué)生聽不懂、學(xué)不會的問題,你讓他努力學(xué)習(xí)則是一句空話。因此,針對學(xué)生的實際狀況,扎扎實實地補一下基礎(chǔ),使他們?nèi)氲瞄T,聽得懂,學(xué)得會,學(xué)習(xí)就不再是一件枯燥乏味的事情,有了興趣就會更加促使他努力學(xué)習(xí),看到一點成績就會更加增強他的信心,從而形成良性循環(huán),成績的提高則是遲早的事情。

  對于那些有特殊才能的學(xué)生,應(yīng)注意培養(yǎng)和提供機會發(fā)揮他的特長。若能達(dá)到專業(yè)水準(zhǔn),更應(yīng)想方設(shè)法為他尋找脫穎而出的機會。同時要引導(dǎo)他們加強文化課的學(xué)習(xí),注意提高自己的文化修養(yǎng)。

  少年兒童需要一定的玩耍時間,中學(xué)生也需要適當(dāng)?shù)膴蕵沸问絹碚{(diào)劑學(xué)習(xí)生活。老師和家長要引導(dǎo)他們處理好學(xué)習(xí)與娛樂的關(guān)系,在學(xué)習(xí)的時候要專心致志,并努力去體會學(xué)習(xí)中的樂趣;在玩的時候則要盡心盡力,徹底放松,并能動腦筋琢磨出其中的道理。這樣就會學(xué)中有樂,樂中有學(xué),從而達(dá)到學(xué)習(xí)、娛樂的{zg}境界。

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