數學文化與大學數學教學整合的途徑，樹立數學文化教育觀還要加強數學史的教學內容，讓學生了解數學，愛上數學。發表教育教學論文請聯系九品論文網。
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數學絕不是一種符號、一種圖形，它包含了豐富的文化氣息。通過數學史的教學，拓展和豐富數學文化的內涵。激發學生的學習興趣，豐富學生的數學文化知識，更好地掌握看似無趣的數學理論知識。還可以感受數學家的人格、品質等，體悟其中蘊含的人文價值。
開展研究性教學活動，數學文化與數學教學的整合，需要改變傳統的課堂教學方法，創造積極活躍的課堂教學環境。在課堂中開展研究性的教學活動，使每位學生都參與到課堂教學中，激發學生的積極性。教師運用啟發式的教學方法，從社會和學生的生活實際中確定研究課題，使學生自主學習、合作交流。這樣可以使學生對知識有更深地理解，充分發揮自己的想象力和創造力，提高解決問題的能力。通過學生思維的鍛煉，使學生更全面地認識數學這一學科。
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