新建/擴(kuò)建工廠低壓機(jī)電工程方案咨詢、規(guī)劃、改善及施工現(xiàn)場動力橋架和電纜敷設(shè)，低壓配電柜安裝，現(xiàn)場配線，配管等制作項目，防雷及接地裝置，室內(nèi)外照明，滑觸線裝置以及發(fā)電機(jī)雙回路系統(tǒng)設(shè)計、改造，以及非標(biāo)制作安裝和調(diào)試。電路故障排除和查找方法1．1查找故障和排除故障基本條件??　　同學(xué)們在作實驗的時候，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有些教師很“牛”，面對故障，很輕松就能查找出來。而自己面對相同的故障，卻無計可施。實際上，具備了查找故障和排除故障的基本條件，加上縝密的邏輯思維，任何人都可以使自己的查、排故障能力迅速提高。??　　查、排故障需要以下基本條件：?????? 1．對待查電路要足夠熟悉??　　 為什么讓大家認(rèn)真預(yù)習(xí)，就是要督促你們實現(xiàn)這個要求。排查故障和醫(yī)生給人看病一樣，對人的基本生理結(jié)構(gòu)都不熟悉，你怎么給人看病？熟悉到什么程度？我覺得應(yīng)該是倒背如流。電路熟悉了，每個關(guān)鍵點的波形就在腦子里，用示波器——像醫(yī)生的聽診器——一看，這里有毛病， OK 了。?????? 2．掌握較為全面的基礎(chǔ)知識??　　 不能僅僅是tt醫(yī)頭，還需要對基礎(chǔ)知識有全面的了解。這個要求不是短瞬間就可以達(dá)到的。需要同學(xué)們至少在學(xué)習(xí)過程中，抓住每一個知識點，盡量融會貫通。?????? 3．會熟練使用儀器設(shè)備??　　 有人說，現(xiàn)在的醫(yī)生不會看病，只要會用儀器就可以了。這有些夸張，卻也說明了儀器的作用。在查、排故障中，主要儀器設(shè)備也不多，就是示波器、萬用表、圖示儀、毫伏表等。掌握并熟練使用它們并不困難。?????? 4．縝密的邏輯思維??　　 在查、排故障中，縝密的邏輯思維是必不可少的。一個故障的出現(xiàn)，通常會有多種原因，而一種原因，可能造成不同的結(jié)果。比如，造成 A 現(xiàn)象的原因可能有 m,n 兩種。 n 原因可能造成 A 、 B 兩種共存現(xiàn)象。 m 原因可能造成 A 、 C 兩種共存現(xiàn)象。現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了 A 現(xiàn)象，那么到底是 m 和 n 哪種原因呢？只要看看 B 、 C 原因是否存在，就可以說明問題了。??　　 對于哪個原因會造成哪種結(jié)果，需要對電路熟悉、需要全面的基礎(chǔ)知識，而對結(jié)論的分析，則需要縝密的思維。這種思維能力看似簡單，卻沒有被大多數(shù)同學(xué)所利用。一方面是沒有這種習(xí)慣，另一方面也是缺乏連續(xù)思考的能力——就像下棋只能想一步。??用示波器直流檔觀察電路中存在的電源點，有＋ 12V 。用示波器交流檔觀察電路中信號引入端——發(fā)現(xiàn)，沒有交變信號，緊接著，立即將示波器探頭置于信號源輸出端，發(fā)現(xiàn)有信號，中間只有一根導(dǎo)線連接，導(dǎo)線兩端一個有信號，一個沒有信號，懷疑導(dǎo)線斷路。教師謹(jǐn)慎地——注意，越是近鄰成功之時，越要謹(jǐn)慎——記住位置，拔下導(dǎo)線，萬用表電阻檔一測，電阻無窮大， OK 了，導(dǎo)線斷了。教師得意地走了，留下學(xué)生苦惱地思考。那么，這個學(xué)生到底在哪里出了問題？??　　 首先，認(rèn)定故障要從根部認(rèn)定，在邏輯上，證明信號源沒有引入，必須從電路的信號引入端測量，而不是在信號源的輸出端。其中對電源的證明，學(xué)生也犯了相同的錯誤，只是問題不在那里，僥幸而已。??　　 其次，懷疑必須得到確認(rèn)，不要急于拆除電路。??　　 從這個例子，大家可以知道，縝密的邏輯思考比任何手快都重要。就像丟了東西，認(rèn)真地回想，比手忙腳亂的瞎找重要的多。?