學(xué)生就會(huì)把良好的學(xué)習(xí)效果當(dāng)作對(duì)自己付出的努力的報(bào)償,這種報(bào)償,使他(她)產(chǎn)生滿足感與成就感,從而鞏固了新的學(xué)習(xí)需要,使學(xué)生以更高的學(xué)習(xí)積極性去從事今后的學(xué)習(xí)活動(dòng);學(xué)習(xí)積極性的提高必然使學(xué)習(xí)更有成效,如此學(xué)習(xí)效果與學(xué)習(xí)需要相互影響、互相促進(jìn),形成了學(xué)習(xí)上的良性循環(huán)。 在鋼琴學(xué)習(xí)中,學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)通過學(xué)習(xí)積極性影響學(xué)習(xí)的效果,而這種學(xué)習(xí)的效果在人追求成功、回避失敗的本能作用下反作用于鋼琴學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。學(xué)習(xí)需要的滿足對(duì)學(xué)生表明他的學(xué)習(xí)活動(dòng)是成功的,而這種成功體驗(yàn)就使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)更穩(wěn)定,更持久;反之,未達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)及目標(biāo)達(dá)到后并未產(chǎn)生需要的滿足感,就會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生失敗的體驗(yàn)及勞而無功的不滿足感,而這種體驗(yàn)將對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的維持和鞏固產(chǎn)生不良影響。我們說在鋼琴學(xué)習(xí)的過程中,這是對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)影響的一個(gè)方面。因此,教師、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)的判斷及把握,學(xué)生對(duì)需要滿足的期待是培養(yǎng)鋼琴學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的必要條件。從這一點(diǎn)出發(fā),培養(yǎng)學(xué)習(xí)需要,應(yīng)從各個(gè)環(huán)節(jié)考慮問題。 二、鋼琴學(xué)習(xí)中意志培養(yǎng)的復(fù)雜性問題 意志與品質(zhì)的培養(yǎng)在任何學(xué)習(xí)活動(dòng)中都是非常重要的,在鋼琴學(xué)習(xí)這一高度困難的活動(dòng)中其重要性自不待言,但也存在著將這一問題簡(jiǎn)單化而未能獲得良好效果的現(xiàn)象。 以往我們常常片面強(qiáng)調(diào)學(xué)生在困難面前要有決心、有毅力去克服困難,事實(shí)上,這種說教往往很難奏效,其原因在于,我們往往忽略了在困難面前表現(xiàn)出意志或決心是有條件的,而并非學(xué)習(xí)者主觀努力就一定會(huì)起作用的。