孩子喜愛畫畫，到了合適的年紀挑選美術訓練組織，讓孩子有非常好的開展。準確的挑選是榜首步。家長在挑選美術訓練組織之時能夠

考慮三個方面的規范：psb (20).jpg

方法/過程

榜首、看訓練組織擬定的學期教育方針。要經過美術啟蒙開展孩子的考慮，開展創造力，而不是只關注繪畫技法。

第二、看教育方法是不是科學。要給孩子供給調查資料，引導他們考慮后自個畫，而不是讓孩子描摹。

第三、看是不是注重提高孩子的審美（美學）水平。審美水平的提高對孩子終身的開展非常重要。

給家長供給挑選訓練班的一點小竅門，仔細調查后再做挑選。要點要看這個訓練組織做啥和不做啥。不該做的事：

（1）防止用現成的圖畫讓孩子填色：讓孩子機械的填色會限制他們的體現才能，假如孩子非做不行，也不需求刻意制止，能夠主張在上色時不一定僅僅一個色塊填一個色彩，也能夠用幾個色彩混合，或是以自個設計的圖形來填滿色彩。

（2）關于賞識的著作清晰的指出因素：這點是“自尊”為導向的教育，無條件的贊許孩子容易讓他們沉浸在成就感的假象中，假如贊許沒有說錯理由，他們會認為自個不論畫啥都是的，關于創造力沒有好處。他們也會不知道好在哪里。

（3）供給不一樣性質的資料：資料能夠鼓舞新的創造動機，有時在學生快速完結著作時，與其逼迫他們再多做一點，不如供給給他額外挑選的資料，也會讓他們的創造靈感對比活潑。

（4）鼓舞他們自個收拾和康復工作環境：（會煮菜的人要先學會洗碗）孩子們自個收拾工作環境會增進他們關于媒材了解，能夠引導，但不要徹底幫著去做，培育他們樹立負責人的特性。

（5）防止運用單一成果導向的美學資料包：工匠和藝術家的不一樣即是藝術家有自己的主意和表達方式，工匠僅僅一種重復了解的動作罷了，所以，盡量削減小孩子運用市場上現已設定好成果的。

（6）鼓舞勇于測驗不一樣的創造行動：鼓舞學生去測驗，不怕做錯，但基本原則不鼓舞過錯運用資料東西，用甩筆做噴畫作用的行動需求及時阻止，因為這么的技法即便成人也難以操控，還可能會影響到其他同學的著作。

（7）常常與孩童談論著作：孩童的著作是他們內心主意的反射，了解創造布景后的動機，鼓舞他們試著去闡明自個的創造。所以先不要談論孩子畫的如何，從他表達的內容去發現長處，他跟你共享也會有種被注重的感受然后增強自信心?！翁镌爱嬍?/p>

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