調速電機與拖動課程的教學改革探索

1.優化教學內容   

       調速電機原理及拖動這門課程的主要內容包括動力學基礎、直流調速電機及其電力拖動、變壓器、三相異步電動機及其電力拖動、同步電動機、控制調速電機與特種調速電機等。在介紹調速電機的基本工作原理及構成的同時，需要分析調速電機拖動系統的各種平衡關系，同時還要穿插電、磁、力等力一面的基本知識及定律，因此該課程涵蓋的內容廣，知識點多，重點及難點突出。另一力一面，為適應我校關于加強實踐教學環節的教學改革和新一輪教學大綱的制定,2013級的“調速電機原理及拖動”課程的教學學時數由80調整為72C理論學時60，實驗學時12。如何在壓縮學時的同時，提高培養質量，這就需要優化教學內容，著重培養學生的工程應用能力和實踐能力，加強教學內容的實用性和應用性。因此，我們首先本著“應用、實用”的原則調整了本課程的培養口標，圍繞自動化專業學生的就業力一向和就業崗位，將重點放在調速電機拖動技術的知識點上，強化拖動及應用。自動化專業的學生學習調速電機原理及拖動的口的是合理地使用調速電機、應用調速電機，沒有必要對調速電機原理及具體結構非常清楚，所以對調速電機原理部分的學時安排可以做適當的壓縮，把調速電機的具體結構的介紹放在實驗教學環節中學習，既可以節約一部分課時，又可加強了調速電機的實踐教學。其次，將本課程中理論性強又過于強調的知識點弱化或者摒去。例如，三相異步電動機的磁動勢是本課程中的一個難點，三相交流繞組的磁動勢是一個旋轉空問矢量，計算公式復雜，理論性強，在以往的講述過程中，往往花費了很多時問，學生還不能理解。其實講授三相異步電動機的磁動勢的口的是要告訴學生三相異步電動機的磁場是一個旋轉的磁場，帶動調速電機轉子的轉動，從而拖動生產機械。因此，可以將這部分的內容弱化，與后面章節中的三相異步電動機的電力拖動合在一起講授，使得知識結構緊湊，也提高了學生掌握和理解的程度，教學效果及學生反映都較好。諸如此類的教學內容調整，還有將原來單一的純理論教學課程體系，改變為應用性理論、實踐教學、實驗訓練綜合的課程實踐教學體系，初步體現了應用型人才培養口標。