在寫作論文的時候都是需要寫作引言的，在寫作引言的時候都是有很多種的形式，那么如何運用這些變式呢？下面是http://.小編為你們總結的幾種變式。
{dy}個變式是“哪一個是正確的？”
這種情況常用于在某一個領域有兩個存在爭議的理論或方法，目前還沒有形成共識，而你的研究旨在（部分）解決這個問題。這種情況下前言第二段的寫法要發生變化，{zh0}按照理論或方法的分類拆分成兩個段落，分別進行文獻綜述。不過在進行文獻綜述時，需要將重點更多地放在橫向比較上，主要關注那些將目標理論和方法進行闡釋、應用或者批評的文獻。
還有一點要注意的是你的傾向性。如果你沒有傾向性的話，就注意應該引用那些能夠支撐目標理論或者方法{zh0}文獻（高分文獻或zm研究），而不是那些邊邊角角的文獻。當然如果你有傾向性的話，除了調整正面評價和負面評價的篇幅之外，還可以在引用的文獻上做點手腳，比如對贊成的理論/方法引用高質量的文獻，對不贊成的引用低質量的文獻。
第二種變式是“機制是什么？”
這種情況前面的模版基本能夠覆蓋到，要注意的是，在文獻綜述的環節你不僅要盡量覆蓋到候選理論，更要盡量的讓它們顯得有說服力，即要盡量多引用一些應用或者拓展了這些理論的文獻。
第三種變式是一樣嗎？不一樣嗎？ 這種情況是用于描述兩個看上去一樣的理論或方法其實是不一樣的，或者反之。變化在于在文獻綜述部分，要清楚明白
第三種變式是“一樣嗎？不一樣嗎？”
這種情況是用于描述兩個看上去一樣的理論或方法其實是不一樣的，或者反之。變化在于在文獻綜述部分，要清楚明白的解釋為什么學術界認為兩種理論和方法是一樣或者不一樣的，并且要解釋清楚為什么你持有相反的看法。這樣的課題是比較有挑戰性，你需要仔細的構筑文獻網絡來支撐你的看法，特別是要用好那些與當前理論矛盾的文章。在第三段，你也要講明白你的實驗設計為什么能夠證明兩者是一樣或者不一樣
第三種變式是一樣嗎？不一樣嗎？ 這種情況是用于描述兩個看上去一樣的理論或方法其實是不一樣的，或者反之。變化在于在文獻綜述部分，要清楚明白
這種情況是用于描述兩個看上去一樣的理論或方法其實是不一樣的，或者反之。變化在于在文獻綜述部分，要清楚明白的解釋為什么學術界認為兩種理論和方法是一樣或者不一樣的，并且要解釋清楚為什么你持有相反的看法。這樣的課題是比較有挑戰性，你需要仔細的構筑文獻網絡來支撐你的看法，特別是要用好那些與當前理論矛盾的文章。在第三段，你也要講明白你的實驗設計為什么能夠證明兩者是一樣或者不一樣。
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