通過對科迅數字化校園的咨詢平臺我們得到了一些反饋，很多學校對怎樣建設數字化校園平臺都無從下手，怎樣才能走向智慧校園；怎樣才能使教師和與學生更好的交流，提高教學質量；今天就來跟大家分享下數字化校園平臺建設到底好在哪里？

　　數字化校園平臺的建設不僅僅是實現教學、科研、管理及服務手段的現代化，更重要的是人才培養的觀念和教育理念的異常深刻變革。以高性能校園網為基礎，實現電子教務管理、電子校務管理、科研管理、教學資源管理、后勤與服務管理的全面整合，達到信息化增值服務的目的，是教育信息化發展的大勢所趨，也是我國教育信息化邁進的必由之路。數字校園的發展必將教學發展帶來以下方面的變革：

　　一）使信息處理具有實時、qw特點

　　智慧數字化校園（http:///）的施行應用可使用戶隨時隨地從網上獲取校園的信息。此外，由于信息的錄入與發布都是由校園各個部門來完結的，數據收集點僅有，因此這就保zheng信息收集的僅有性及qw性

　　二）輕松解決學校信息化孤立問題

　　數字化校園平臺的施行使用使學校內部相對獨立渙散的網絡體系，得到一致結合，xc了學校“信息化孤島”疑問，有效地實現數據同享、xc對數據的重復ban理及數據不同步的疑問，使學校各個部分分別ban理自個事務的有關信息，數據收集點僅有，所有的數據信息都可實現同享，當某個部分需求用到別的部分信息的時分，能夠直接從網上獲得，這么就避免了多部分的重復勞動，節省了人力本錢，確保了數據的標準化存儲。

　　三）降低勞動指數，提升人員腦力價值

　　校園建造實施數字化校園（http:///），可將ban理人員從冗雜、簡略重復的數據輸入、傳送、ban理、檢索等作業中擺脫出來，尤其是數字化校園體系供給的信息檢索及核算報表的生成功用，把以往需求花費很多時間和精力進行信息查詢、核算、核算作業，交給體系來完結，大大降低了作業強度，提高了作業效率，使人員的腦力價值得到提高，改進了師生員工的作業、學習和生活環境。

　　四）學校業務流程將得到有效規范

　　通常高校每個部門的業務流程都不盡相同，這些業務流程即有合理的也有不合理的，高校數字校園建設方案的施行使用，則能夠無形中標準智慧的各項業務流程，進步作業效率，削減以往一些作業因手工操作所帶來的隨機性大，流程不易標準化的缺陷。

　　五）創建虛擬智慧空間，實現跨地域管理

　　數字化校園平臺（http:///）建造以信息資源與信息效勞為核心內容，完成數字化的學習、教育、科研和ban理，創立數字化的生活空間，創立虛擬大學空間，完成教育信息化和現代化。虛擬大學空間可為學校的跨地域事務ban理供給堅實的根底保zheng，如體系經過供給分校區各事務部門的統計圖表，就可協助院校領導進行事務優化，推進高校或企業的各項工作的開展。

　　隨著教育信息化的發展，科迅數字化校園平臺建設全國各地的實施，體現了教育決策者對教學質量以及提{gx}率的展望，更是衡量學校ban學才能和教學科研水平的重要規范之一。科迅數字化校園綜合管理平臺的施行、使用，還能夠讓更多的人有時機了解到這個學校的實際狀況，有助于未來學校的繼續發展，拓寬新的市場，提高學校的知名度，引入非常好的生源和優異的科研、教學人才。以最快的速度建造施行數字化校園，已成為院校信息化進程的必經之路。