隨著教育信息化的不斷倡導，目前很多中小學都在加大 http:///的建設。對于數字化校園使用者之一的老師在使用數字化校園系統時會有哪些要求呢？

　　對于學生來說，在傳統教學中，學生都是被動式接受老師傳授的知識。而老師備課也是局限于書本或一些相關的課外知識。但在數字化校園時代，數字化教學使需要老師具有能夠設計數字化課件的能力，就目前而言，在科迅多媒體教學軟件 <http:///pro/17>的使用中，很多學校的老師都缺乏電腦多媒體軟硬件的操作能力、多媒體課件制作的能力以及如何把多媒體教學資源wm的融入到課堂知識中的能力。因此，也就沒有辦法把信息化科技技術融入教學，沒有辦法制作符合課堂的數字化課件。從而也導致學生在課堂學習氛圍不濃，跟傳統教學一樣，被動的接受知識而不去思考，反而會讓學生在學習上更加困難。因此，在數字化時代對于老師來說，老師的數字化教學水平急待提高。

　　由此可見，在大力打造數字化校園http:///的過程中，不能盲目地去講究環境設備的新穎，應當根據學校需要去選擇適合自己的，而更多的是在數字化教學上多多想法設法讓信息化科技能為教學提供更好的服務以及更{gx}。這樣才能掙脫傳統教育的束縛，豐富教學知識，讓學生都能對所學知識融會貫通，便利于學習生活的各個方面。