暑假來(lái)臨,假期成為學(xué)生們選擇銜接輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)的高峰期,但許多家長(zhǎng)在課外輔導(dǎo)班的選擇上基本沒(méi)什么經(jīng)驗(yàn),且現(xiàn)在輔導(dǎo)培訓(xùn)市場(chǎng)十分混亂,這就更增加了家長(zhǎng)的選擇困難,如何在假期給孩子選擇一個(gè)優(yōu)質(zhì)、{gx}的銜接班?讓許多家長(zhǎng)頭疼。“輔導(dǎo)班太多了,到底應(yīng)該選哪個(gè)?”這也恐怕是今年暑假想給孩子報(bào)班的家長(zhǎng)最常抱怨的事。專(zhuān)家表示:暑期補(bǔ)習(xí)很有必要。現(xiàn)在教育部門(mén)嚴(yán)禁學(xué)生在校補(bǔ)課,更不準(zhǔn)老師參與外面培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的補(bǔ)課活動(dòng)。但其實(shí),在暑假中學(xué)生補(bǔ)課是有必要的。假期雖然有暑假作業(yè),但是光做作業(yè)不能體現(xiàn)出學(xué)生平常學(xué)習(xí)中的不足,假期正好可以通過(guò)有針對(duì)性的補(bǔ)課進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,從而為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。家長(zhǎng)網(wǎng)友認(rèn)為:輔導(dǎo)班是暑假很好的選擇,關(guān)于暑假報(bào)班,有家長(zhǎng)網(wǎng)友認(rèn)為,孩子假期無(wú)人看管,上網(wǎng)、打臺(tái)球,不利于孩子健康成長(zhǎng),補(bǔ)習(xí)還可以學(xué)到知識(shí)。還有家長(zhǎng)網(wǎng)友認(rèn)為,孩子上輔導(dǎo)可以強(qiáng)化鞏固平時(shí)在校學(xué)習(xí)的知識(shí),不至于玩一個(gè)暑假后還給老師。那么到底應(yīng)該如何選擇適合孩子的暑期班呢? 1、選擇補(bǔ)習(xí)班要有針對(duì)性暑假補(bǔ)習(xí)應(yīng)根據(jù)孩子的實(shí)際情況而補(bǔ),要有針對(duì)性。每一個(gè)孩子都有他的閃光點(diǎn),或許他的成績(jī)不理想,但是他同樣可以。因此家長(zhǎng)更要注意選擇可以教育孩子健康成長(zhǎng)、重視教導(dǎo)孩子為人處事的機(jī)構(gòu)。因?yàn)樽鋈吮瘸煽?jī)更重要。
2、適合孩子的才是{zh0}的,要跟自己的孩子多溝通,了解他們的喜好。興趣才是{zh0}的老師。為孩子選擇暑假銜接班,請(qǐng)家長(zhǎng)一定要與孩子事前溝通,了解孩子內(nèi)心真實(shí)的想法,這樣才會(huì)取得事半功倍的效果。
祝博士作為中小學(xué)課外教育管家,運(yùn)用{lx1}的O2O (Online To Offline線(xiàn)上到線(xiàn)下)教育模式,涵蓋5-16歲學(xué)生課外輔導(dǎo)多項(xiàng)內(nèi)容。祝博士自主研發(fā)了家校通安全管理、學(xué)科素質(zhì)一體化課程、個(gè)性化學(xué)習(xí)方案、智能學(xué)習(xí)平臺(tái)、校區(qū)經(jīng)營(yíng)管理軟件等眾多教學(xué)、師資培訓(xùn)、校區(qū)經(jīng)營(yíng)等系統(tǒng)。祝博士依托PDCA教學(xué)法,專(zhuān)注于孩子的學(xué)習(xí)力塑造和時(shí)間管理能力培養(yǎng)。祝博士運(yùn)用O2O技術(shù),通過(guò)名師+輔導(dǎo)老師的雙師制度,將5-16歲中小學(xué)生輔導(dǎo)、課程、素質(zhì)教育融為一體,開(kāi)創(chuàng)了浸入式學(xué)習(xí)新模式。祝博士教育是社區(qū)新型教輔模式的lhz。
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