好的教材都不是一層不變，強制灌輸，培訓教材按學生年齡段和年級情況劃分為三個階段，層層遞進，因材施教。三個層次分別為萌芽啟發階段，這是適應剛開始接觸作文課程，剛剛開始寫作訓練的小學生；為寫作主體知識訓練，這在初級入門培訓之后顯得更加知識性更加應試；目的就是起到一個銜接連接的作用，讓學生不會有斷層或跳躍的不適感。

具體到內容上，各與現階段全國中小學生教學理念密切關聯，它始終秉承提高學生綜合素質，實現發展為目標，不為試而試，以嚴謹、科學、知識性的輔導培訓來替傳統教材的呆板、無聊和生硬、書中通過漫畫、插圖、幽默笑話等多種形式豐富頁面內容，吸引學生主動的學習興趣和學習動力。

   思想和意識是人和低等動物很大區別，思想性更是人文性大框架的核心內容，重視學生思維的開拓和創意的展示，它們以獨特的方式和精彩的內容來引導學sf散思維、表達個性、展示內心。

如何培養孩子寫好作文？

　3、小學階段重在敘述、重在詞句，能夠把事物交清楚，用上幾個詞語，就很不錯了。指導她在把事物敘述清楚，沒有錯別字的基礎上多用幾個好詞語。

　　4、要讓她學會詞語搬家，語文課文里學的詞語干什么？要明確告訴她學了就是在作文中用的。家長要留意孩子語文教材里的詞語，在孩子寫作文時提醒她用上幾個合適的。久而久之，她就會形成習慣。對低年級的小學生，家長可以提供詞語，然后讓她串成話。比如說描述下雨，家長可以提供“雷聲隆隆、電光閃閃”等詞語，讓她串進去。

中高分作文選材技巧

四、向歷史和文學作品中挖掘

　　歷史有很多著名的人物和事件，文學作品中有很多典型的形象以及一些經典的情感寄托與描寫，它們大都是流傳很廣的，選中它們，換一個角度，把它們用文學的語言表述，再加上自己的感情傾向，只要合乎情理，一定能打動很多的讀者，并且，選取這樣的材料會大提高你的見識品位和你的文章品位。這樣的文章雖然在我們所學過的課本中比較少，但在現實的文學作品中還是很多的。