“VSSBSS” WD600系列多媒體專業音箱提供高功率性能，特別適合固定場所的多媒體音樂及人員擴聲環境應用。采用十分堅固的鋼質保護柵網、金屬箱角、箱體外噴硬耐磨漆，并提供極優異的動態響應，并應用{zx1}直接驅動技術，具有高清晰的聲音，特別是中頻和低音驅動器結合所有濾波性能，使它具有整體的{zj0}化分頻特點。
在多媒體教室擴聲系統設計方面，為達到湖北大學知行學院——3號教學樓9間擬建多媒體教室和2間擬建多媒體階梯大教室發言、擴聲的基本視聽效果，我們推薦配置
國產“凱迪”TS6310無線話筒，及合資“VSSBSS”廠家生產的WD600型音箱，采用8寸喇叭單元，每只功率達120W，基本能達到多媒體教室現場聲場清晰、開闊、音色飽滿、細膩而不刺耳。
特性：
單元配置高音 HI: 2×3寸
低音
LOW: 8寸
分頻類型: 三分頻
頻率響應 Frequency Respones: 40Hz-20KHz
靈敏度
語文教學中多媒體的盲目介入（像前面所提到的那樣），卻使這個巨大的想象空間縮小了，試想，如果哈姆雷特只剩下影視屏幕或圖片上的一個形象，那么 “一千個讀者有一千個哈姆雷特”又從何談起？如果多媒體手段的運用是以犧學生想象為價的，這對語文教學絕不是好事。因此，在教學中我們尤其要注意語文學科的特點，千萬不能被潮流趕著，在多媒體手段的運用上，不妨套用魯迅先生修改文章的原則，“竭力將可有可無的多媒體課件刪去，毫不可惜
這種拉郎配式的硬用，只能使課堂徒增無效信息，干擾了學生的注意力，不僅不能輔助教學，反而會影響課堂教學的效率。 二、盲目“拿來”。目前，真正能利用計算機制作課件上課的語文老師并不多。在這種情形下，教師想借助多媒體輔助教學，怎么辦？當然是“不管三七二十一，拿來”。現在市場上、互聯網上課件頗多，有心者自然可手到拿來。
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