太原市博苑童話教育咨詢有限公司：幼兒期是人生智力發展的關鍵期，抓緊早期教育，可以提高學習效果。例如有人認為，幼兒在2-3歲期間是學習口頭語言的佳年齡；外語學習最遲也不能超過4-5歲，因為在這時幼兒學習外語不會與本國語言相混淆；5-5歲半則是掌握數概念的佳年齡；6歲是發展大小、方位知覺佳年齡。美國芝加哥大學zm心理學家布魯姆1964年出版了《人類特性的穩定與變化》一書，提出了有名的智力發展的假設：5歲前是兒童智力發展最迅速的時期。

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活教育思想在我國幼兒教育界有廣泛而深遠的影響，活教育倡導:

一切設施、一切活動以兒童為中心的主體，學校里一切活動差不多都是兒童的活動。

教育的目的在培養做人的態度，養成優良的習慣，發現內在的興趣，獲得求知的方法，訓練人生的基本技能。

一切教學，集中在做，做中學，做中教，做中求進步。

分組學習，共同研討

以愛以德來感化兒童。

兒童自訂法則來管理自己。

課程是根據兒童的心理和社會的需要來編訂的，教材也是根據兒童的心理和社會的需要來選定的，所以課程是有伸縮性，教材是有活動性而可隨時更改的。

兒童天真爛漫，活潑可愛，工作時很靜很忙，游戲時很起勁很高興。

師生共同生活，教學相長。

學校是社會的中心，師生集中力量，改造環境，fu務社會。

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在孩子教育方面：很多家長喜歡替孩子bao辦

家長們常常是口頭上說很重視子女教育，但具體到小事上，就做不到。大部分家庭都只有一個孩子，所以盡量地滿足孩子的需求。過于嬌慣孩子，孩子就不懂得謙讓。

幼兒教育要從實實在在的小事做起，才會見實效。還有很多家長喜歡替孩子bao辦。比如幼兒園請家長　一起觀看孩子比賽系鞋帶，可有些家長卻一面對孩子說“這很容易”，一面就替孩子把鞋帶給系起來了。家長應該多放手，讓孩子得到鍛煉，不能讓他事事依賴。