太原市博苑童話教育咨詢有限公司:
強調每個人是集體的一份子,強調集體的榮譽感。
比如說家庭是一個集體,
那么每個家庭就希望自己的孩子為家里增光。
家長經常問孩子:“你今天做得怎么樣?老師對你怎樣評價的?
你是不是班上的孩子?”
我發現中國的小學生心里都非常明白的一件事就是班里誰是好的,
誰是第二,誰是第三,誰是最差的。
在美國,老師不表揚每一個人,特別不當眾批評某一個人。
美國的教育體制不允許老師當眾羞辱孩子。
太原市博苑童話教育咨詢有限公司:幼兒期是人生智力發展的關鍵期,抓緊早期教育,可以提高學習效果。例如有人認為,幼兒在2-3歲期間是學習口頭語言的佳年齡;外語學習最遲也不能超過4-5歲,因為在這時幼兒學習外語不會與本國語言相混淆;5-5歲半則是掌握數概念的佳年齡;6歲是發展大小、方位知覺佳年齡。美國芝加哥大學zm心理學家布魯姆1964年出版了《人類特性的穩定與變化》一書,提出了有名的智力發展的假設:5歲前是兒童智力發展最迅速的時期。
太原市博苑童話教育咨詢有限公司:學前教育事業蓬勃發展的重要因素是教育質量,辦好幼兒園,提高整體教育質量,關鍵在于園長。從某種意義上講,一個好的園長就意味著一所好的幼兒園。這就是說,在教育方針政策和一定的辦園條件如園舍、設備、師資具備以后,園長便是決定的因素。這是因為在辦園過程中,園長處于管理系統的核心地位、主導地位和決策地位。