太原市博苑童話教育咨詢有限公司：

強調每個人是集體的一份子，強調集體的榮譽感。

比如說家庭是一個集體，

那么每個家庭就希望自己的孩子為家里增光。

家長經常問孩子：“你今天做得怎么樣？老師對你怎樣評價的？

你是不是班上的孩子？”

我發現中國的小學生心里都非常明白的一件事就是班里誰是好的，

誰是第二，誰是第三，誰是最差的。

在美國，老師不表揚每一個人，特別不當眾批評某一個人。

美國的教育體制不允許老師當眾羞辱孩子。

太原市博苑童話教育咨詢有限公司：幼兒期是人生智力發展的關鍵期，抓緊早期教育，可以提高學習效果。例如有人認為，幼兒在2-3歲期間是學習口頭語言的佳年齡；外語學習最遲也不能超過4-5歲，因為在這時幼兒學習外語不會與本國語言相混淆；5-5歲半則是掌握數概念的佳年齡；6歲是發展大小、方位知覺佳年齡。美國芝加哥大學zm心理學家布魯姆1964年出版了《人類特性的穩定與變化》一書，提出了有名的智力發展的假設：5歲前是兒童智力發展最迅速的時期。

太原市博苑童話教育咨詢有限公司：學前教育事業蓬勃發展的重要因素是教育質量，辦好幼兒園，提高整體教育質量，關鍵在于園長。從某種意義上講，一個好的園長就意味著一所好的幼兒園。這就是說，在教育方針政策和一定的辦園條件如園舍、設備、師資具備以后，園長便是決定的因素。這是因為在辦園過程中，園長處于管理系統的核心地位、主導地位和決策地位。