太原市博苑童話教育咨詢有限公司：

1．幼兒階段最重要的不是學(xué)知識

幼兒階段最重要的不是學(xué)知識，而是讓孩子形成終生受益的品質(zhì)、態(tài)度、情感、能力，這非常重要。當(dāng)然也要掌握一些必要的知識技能，但這并不是幼兒階段最主要的任務(wù)。

2．最適合培養(yǎng)幼兒的方式是“游戲”

說教的方法不適宜培養(yǎng)孩子，適合幼兒年齡特點的方法是“游戲”。孩子可以在玩游戲的過程中學(xué)會與人商量。

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理念

每個幼兒園都對未來發(fā)展有美好的愿望，都期望給孩子們提供更好的教育和健康的成長，而現(xiàn)實又常常會被人才、技術(shù)、資金、市場等問題困擾。

童話教育的核心理念，認為孩子的教育、員工的成長和幼兒園的發(fā)展，三者有著共同的規(guī)律——真正的成功，是讓每個孩子、每個員工、每所幼兒園都能攀登自己的高峰，找到屬于自己的成功之路，而不是寄希望于放之四海皆準的“靈丹妙藥”。

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人的智力或心理是遺傳與環(huán)境交互作用的結(jié)果。日本學(xué)者木村久一認為，兒童的潛在能力遵循著一種遞減規(guī)律。即生下來具有100分潛在能力的兒童如果一出生就進行理想的教育，就可以成為具有100分能力的人；若從5歲開始教育，即使是理想的教育，也只能成為具有80分能力的人；若從10歲開始教育，就只能成為具有60分能力的人。

早期教育能促進大腦的發(fā)育。一些家長擔(dān)心，對孩子實施早期教育，會累壞孩子的大腦，其實這種擔(dān)心是不必要的。一些研究者曾經(jīng)用動物的大腦和生化的變化。事實說明，早期豐富的環(huán)境刺激與學(xué)習(xí)機會不但不會傷害大腦的發(fā)育，而且還會促進大腦的發(fā)育