2017-2023年中國特殊教育行業發展調研與發展趨勢分析報告

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2017-2023年中國特殊教育行業發展調研與發展趨勢分析報告

特殊教育是使用一般的或經過特別設計的課程、教材、教法和教學組織形式及教學設備，對有特殊需要的兒童進行旨在達到一般和特殊培養目標的教育，它的目的和任務是{zd0}限度地滿足社會的要求和特殊兒童的教育需要，發展他們的潛能，使他們增長知識、獲得技能、完善人格，增強社會適應能力，成為對社會有用的人才。

　　特殊教育的概念也有狹義、廣義之分。對狹義特殊兒童的教育就是狹義的特殊教育，對廣義的特殊兒童的教育是廣義的特殊教育。在有些國家還提出"特殊需要教 育"，這種教育正像1994年6月10日聯合國教科文組織召開的"世界特殊需要教育大會"通過的《薩拉曼卡宣言》中所說："每個兒童都有其獨特的特性、志 趣、能力和學習需要；教育制度的設計和教育計劃的實施應該考慮到這些特性和需要的廣泛差異。"對不同種類特殊兒童的教育又可分別成為盲童教育、聾童教育、智力落后兒童教育、超常兒童教育、言語障礙兒童教育、情緒和行為障礙兒童教育，多重殘疾兒童教育等。

　　中國市場調研在線 網發布的2017-2023年中國特殊教育行業發展調研與發展趨勢分析報告認為，隨著國家投入力度的加大和社會各屆的普遍重視，中國殘疾人教育事業發展步伐大大提速。中國特殊教育學校的發展，使越來越多的殘疾人提高了文化科學素質，增 強了生活生產能力，增加了就業機會，提升了就業層次，在政治、經濟、文化、科技、體育等各個領域做出了可貴的貢獻。

　　近年來，國家對特殊教育的經費投入不僅有了較大幅度增加，還設立了專項補助費。國家及地方法律法規建設力度也不斷增強，國家相繼頒布了教育法、義務教 育法、殘疾人保障法、殘疾人教育條例等法律法規。中共中央、國務院頒發的《深化教育改革全面推進素質教育的決定》、教育部頒布的《面向21世紀教育振興行 動計劃》都對特殊教育業作出了專門規定，許多地方還專門制訂了地方性法規、政策和條例，特殊教育業開始走上依法治教的軌道。

　　目前以專門的特殊教育學校為骨干，以普通學校特教班和殘疾人兒童少年隨班就讀為主的特殊教育市場格局基本形成。各地在辦好專門特殊教育學校的同時，積 極推行在普通中小學附設特教班和兒童少年隨班就讀，實現了殘疾人兒童少年就近入學。在廣大農村，尤其是山區和邊遠貧困地區，設立特教班和隨班就讀，極大地 方便了殘疾兒童少年的入學。隨班就讀已經成為在殘疾兒童少年中普及義務教育的主要形式。

　　由于廣大教育工作者的努力，盲、聾學校的課程教材體系現在已基本建立。各地在教育教學改革的過程中，普遍開展了分類教學實驗、個別化教學的實驗。特別 是增加了當地勞動力市場需要的勞動技能和職業技術教育內容，提高了他們生活、生產和就業的能力，為學員今后參與社會生活創造了條件。

　　我國特殊教育培訓業處于發展期，且已奠定了良好的基礎，未來的發展趨勢將逐漸展現出特殊教育師資規模化、與世界特殊教育同軌化、就業環境逐步改善化及特殊教育職業化、規范化發展等特點。

　　《2017-2023年中國特殊教育行業發展調研與發展趨勢分析報告》依據國家qw機構及特殊教育相關協會等渠道的qw資料數據，結合特殊教育行業發展所處的環境，從理論到實踐、從宏觀到微觀等多個角度對特殊教育行業進行調研分析。

　　《2017-2023年中國特殊教育行業發展調研與發展趨勢分析報告》內容嚴謹、數據翔實，通過輔以大量直觀的圖表幫助特殊教育行業企業準確把握特殊教育行業發展動向、正確制定企業發展戰略和投資策略。

　　中國市場調研在線 網發布的2017-2023年中國特殊教育行業發展調研與發展趨勢分析報告是特殊教育業內企業、相關投資公司及政府部門準確把握特殊教育行業發展趨勢，洞悉特殊教育行業競爭格局，規避經營和投資風險，制定正確競爭和投資戰略決策的重要決策依據之一。

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第1章   特殊教育相關概述

　　11 特殊教育基本介紹

　　　　111 特殊教育的定義

　　　　112 特殊教育的實施對象

　　　　113 特殊教育的形式

　　12 中外特殊教育的原則分析

　　　　121 普遍性原則

　　　　122 公平性原則

　　　　123 中立性原則

　　　　124 環境相關原則

第2章   2012-2016年全球特殊教育行業發展分析

　　21 美國

　　　　211 美國特殊教育法律體系發展完善

　　　　212 美國《高等教育機會法案》對特殊教育的規定分析

　　　　213 美國特殊教育行業改革進展分析

　　　　214 美國為邊遠地區提供特殊教育服務

　　　　215 美國特殊教育發展經驗借鑒

　　22 澳大利亞及新西蘭

　　　　221 澳洲與新西蘭融合教育發展分析

　　　　222 澳大利亞特殊教育行業發展狀況

　　　　223 澳大利亞殘疾兒童教育現狀分析

　　　　224 新西蘭特殊教育的發展特點及經驗借鑒

　　23 日本

　　　　231 日本特殊教育改革發展概況

　　　　232 日本特殊教育行業發展現狀

　　　　233 日本特殊教育行業發展經驗借鑒

　　24 其他國家

　　　　241 英國

　　　　242 德國

　　　　243 芬蘭

　　　　244 古巴

第3章   2012-2016年中國特殊教育行業發展環境分析

　　31 經濟環境

　　　　311 國際宏觀經濟運行分析

　　　　312 中國宏觀經濟運行現狀

　　　　313 中國經濟發展形勢分析

　　32 產業環境

　　　　321 2015年我國教育業發展狀況

　　　　322 2015年我國教育業發展狀況

　　　　323 2016年我國教育業發展狀況

　　　　324 2016年我國教育業發展形勢

　　33 社會環境

　　　　331 政府教育投入狀況

　　　　332 居民教育支出分析

　　　　333 殘疾人生存及教育狀態

　　　　334 特殊教育的社會關注度

第4章   2012-2016年中國特殊教育行業發展分析

　　41 中國特殊教育行業發展綜述

　　　　411 我國特殊教育業發展回顧

　　　　412 特殊教育學校辦學體系

　　　　413 特殊教育學校招生現狀

　　　　414 中美特殊教育比較分析

　　42 2012-2016年中國特殊教育業發展狀況

　　　　421 2015年我國特殊教育業發展狀況

　　　　422 2015年我國特殊教育業發展狀況

　　　　423 2016年我國特殊教育業發展狀況

　　　　424 2016年我國特殊教育業發展動態

　　43 2012-2016年特殊教育信息化發展現狀

　　　　431 特殊教育信息化的概念

　　　　432 現代信息技術是發展特殊教育的客觀需要

　　　　433 信息技術在特殊教育中的應用原則

　　　　434 信息技術在特殊教育中的應用現狀

　　　　435 現代信息技術在聾教育中的運用分析

　　　　436 特殊教育信息化建設存在的主要問題

　　　　437 特殊教育信息化建設對策分析

　　　　438 推進特殊教育信息化發展的策略

　　　　439 現代信息技術在聾校中的應用建議

　　44 我國特殊教育行業主要問題分析

　　　　441 布局不合理

　　　　442 層次結構失調

　　　　443 財政投入不足

　　　　444 師資培養滯后

　　45 特殊教育行業的發展對策

　　　　451 加快特殊教育立法

　　　　452 提高特殊教育教師的專業素養

　　　　453 運用多元智能理論

　　　　454 加快特殊教育發展的措施

　　　　455 提升特殊教育競爭力的建議

　　　　456 促進特殊教育學校發展的策略

　　　　457 加強農村特殊教育發展的對策

第5章   2012-2016年高等特殊教育行業發展分析

　　51 發達國家殘疾人高等教育發展分析

　　　　511 發達國家殘疾人高等教育的發展狀況

　　　　512 發達國家殘疾人高等教育面臨的挑戰

　　　　513 發達國家殘疾人高等教育發展趨勢

　　52 中國高等特殊教育行業綜合分析(訂閱電話 010-62665210)

　　　　521 殘疾人高等教育的發展意義

　　　　522 中國高等特殊教育行業發展迅速

　　　　523 中國高等特殊教育行業發展現狀

　　　　524 高等特殊教育均衡發展思考

　　53 殘疾人高等教育發展特點分析

　　　　531 實行單考單招制度

　　　　532 受高等教育機會不斷提高

　　　　533 高等教育經費投入加大

　　　　534 管理模式不斷完善

　　　　535 專業建設蓬勃發展

　　54 中國殘疾人高等教育結構分析

　　　　541 層次結構

　　　　542 體制結構

　　　　543 科類結構

　　　　544 形式結構

　　　　545 區域布局結構

　　55 特殊高等教育行業發展的問題及對策

　　　　551 殘疾人高等教育面臨的主要問題

　　　　552 高等特殊教育管理發展的問題及建議

　　　　553 促進我國殘疾人高等教育發展的對策

　　　　554 殘疾人高等教育改革策略分析

　　　　555 我國殘疾人高等教育結構的優化建議

　　　　556 高等特殊教育教師隊伍建設策略分析

第6章   2012-2016年特殊教育其他細分產業發展分析

　　61 特殊兒童教育

　　　　611 特殊兒童教育概述

　　　　612 弱智兒童教育的意義及方法

　　　　613 特殊兒童教育策略分析

　　　　614 特殊幼兒教育對策分析

　　62 特殊職業教育

　　　　621 加強特殊職業教育具備重大意義

　　　　622 我國殘疾人高等職業教育行業發展現狀

　　　　623 特殊職業教育與職業教育合作的可行性分析

　　　　624 我國特殊職業教育存在的主要問題

　　　　625 制約我國殘疾人高等職業教育發展的因素

　　　　626 殘疾人高等職業教育的發展對策

　　　　627 特殊教育學校發展職業教育的建議

第7章   2012-2016年中國重點地區特殊教育行業發展分析

　　71 上海市

　　　　711 上海市特殊教育行業發展狀況

　　　　712 上海市建立特殊教育醫教結合服務體系

　　　　713 上海市開通特殊教育信息通報系統

　　72 山東省

　　　　721 山東省積極發展特殊教育行業

　　　　722 2015年山東省特殊教育行業發展狀況

　　　　723 2016年山東省特殊教育行業發展狀況

　　　　724 2016年山東省加大特殊教育投入

　　　　725 山東省各區域特殊教育發展現狀

　　　　726 山東省特殊教育行業的發展建議

　　73 浙江省

　　　　731 2015年浙江省特殊教育行業發展概況

　　　　732 2016年浙江省特殊教育行業發展概況

　　　　733 浙江省湖州市積極發展特殊教育行業

　　　　734 浙江省舟山市出臺特殊教育新規范

　　　　735 浙江省寧波市特殊兒童教育發展狀況

　　74 貴州省

　　　　741 貴州省特殊教育行業發展回顧

　　　　742 貴州省特殊教育行業存在的問題

　　　　743 貴州省特殊教育行業發展規劃

　　75 四川省

　　　　751 四川省特殊教育行業發展現狀

　　　　752 成都市特殊教育行業發展狀況

　　　　753 遂寧市特殊教育行業發展狀況

　　　　754 巴中市特殊教育行業發展現狀

　　76 廣東省

　　　　761 廣東省殘疾人教育事業發展狀況

　　　　762 廣東省積極扶持特殊教育行業發展

　　　　763 廣州市特殊高中教育發展現狀

　　　　764 佛山市特殊教育行業發展現狀

　　　　765 廣東特殊職業教育發展的問題及對策

　　77 山西省

　　　　771 2016年山西省特殊教育行業發展狀況

　　　　772 2016年山西省特殊教育行業發展現狀

　　　　773 山西省特殊教育存在的主要問題

　　　　774 山西省特殊教育業的發展建議

　　78 河南省

　　　　781 河南省出臺政策助力特殊教育發展

　　　　782 2015年河南省特殊教育業發展情況

　　　　783 2016年河南省特殊教育業發展情況

　　79 青海省

　　　　791 2015年青海省特殊教育業發展情況

　　　　792 2016年青海省特殊教育業發展情況

　　　　793 青海省大力推進特殊教育發展

　　710 遼寧省

　　　　7101 2015年遼寧省特殊教育業發展情況

　　　　7102 2016年遼寧省特殊教育業發展情況

　　　　7103 遼寧省制定特殊教育學生生活補助政策

　　711 黑龍江省

　　　　7111 黑龍江省殘疾人高等教育發展綜述

　　　　7112 影響黑龍江省殘疾人高等教育發展的因素

　　　　7113 黑龍江省殘疾人高等教育的發展建議

　　712 其他省市

　　　　7121 天津市特殊教育行業發展分析

　　　　7122 江蘇省特殊教育行業發展分析

　　　　7123 江西省特殊教育行業發展概況

　　　　7124 云南省特殊教育行業發展狀況

　　　　7125 安徽省特殊教育行業發展狀況

　　　　7126 西藏自治區特殊教育行業的發展成就

第8章   2013-2016年特殊教育行業經費支出分析

　　81 2013-2016年中國特殊教育經費支出總體狀況

　　　　811 特殊教育經費的來源

　　　　812 特殊教育經費的使用狀況

　　　　813 特殊教育學校經費支出總量不斷增長

　　　　814 特殊教育學校經費支出相對不足

　　82 2013-2016年我國特殊教育學校經費支出結構解析

　　　　821 事業性經費

　　　　822 基建支出比例

　　　　823 個人與公用經費比例

　　　　824 獎貸助學金比例

　　　　825 公務費與業務費比值

　　83 特殊教育經費投入存在的問題及對策

　　　　831 特殊教育經費投入的主要問題

　　　　832 解決特殊教育經費問題的對策

　　　　833 我國特殊教育經費支出結構優化建議

第9章   2013-2016年特殊教育師資發展分析

　　91 中國特殊教育師資發展綜述

　　　　911 特殊教育師資的發展意義

　　　　912 我國特殊教育師資發展概況

　　　　913 我國特殊教育師資數量分析

　　　　914 特殊教育師資學歷水平及職稱狀況

　　　　915 高等師范院校特教師資培養現狀

　　　　916 特殊教育師資培訓現狀及展望

　　92 特殊教育教師專業化發展分析

　　　　921 特殊教育教師專業化相關概述

　　　　922 特殊教育教師專業化發展特征

　　　　923 特殊教育教師專業化發展的意義

　　　　924 信息化背景下特殊教育教師專業化發展階段

　　　　925 美國特殊教育教師專業發展經驗借鑒

　　　　926 特教教師專業化發展的問題及對策

　　93 中國重點區域特殊教育師資發展分析

　　　　931 西北地區

　　　　932 北京市

　　　　933 黑龍江省

　　　　934 江西省

　　　　935 襄陽市

　　94 特殊教育師資發展的問題及對策

　　　　941 特殊教育師資存在的突出問題

　　　　943 特殊教育師資隊伍建設對策

第10章   2013-2016年全納教育行業發展分析

　　101 全納教育相關概述

　　　　1011 全納教育的定義

　　　　1012 全納教育的興起

　　　　1013 全納教育的理論基礎

　　　　1014 全納教育的實踐問題

　　102 國際全納教育行業發展分析

　　　　1021 歐盟

　　　　1022 德國

　　　　1023 俄羅斯

　　　　1024 日本

　　　　1025 韓國

　　103 印度和泰國全納教育政策發展經驗借鑒

　　　　1031 印度全納教育政策

　　　　1032 泰國全納教育政策

　　　　1033 發展經驗借鑒

　　104 中國全納教育行業發展分析

　　　　1041 中國全納教育發展歷程分析

　　　　1042 重點區域全納教育發展現狀

　　　　1043 全納教育發展面臨的挑戰

　　　　1044 全納教育發展建議

第11章   2013-2016年中國特殊教育重點學校發展分析

　　111 北京市盲人學校

　　　　1111 學校簡介

　　　　1112 設施狀況

　　　　1113 發展動向

　　112 天津市南開區育智學校

　　　　1121 學校簡介

　　　　1122 師資力量

　　　　1123 教學管理制度

　　　　1124 發展動向

　　113 長沙市特殊教育學校

　　　　1131 學校簡介

　　　　1132 師資力量

　　　　1133 發展動向

　　114 樂山市特殊教育學校

　　　　1141 學校簡介

　　　　1142 辦學特色

　　　　1143 發展動態

　　115 貴陽市盲聾啞學校

　　　　1151 學校簡介

　　　　1152 師資力量

　　　　1153 職教概況

　　116 昆明市盲啞學校

　　　　1161 學校簡介

　　　　1162 發展概況

　　　　1163 發展動向

　　117 三明市特殊教育學校

　　　　1171 學校簡介

　　　　1172 辦學實踐

　　　　1173 經營狀況

　　　　1174 發展動向

　　118 深圳元平特殊教育學校

　　　　1181 學校簡介

　　　　1182 師資力量

　　　　1183 辦學成就

　　　　1184 職教概況

　　　　1185 發展動向

第12章   特殊教育行業投資分析及前景預測

　　121 特殊教育行業投資分析

　　　　1211 我國特殊教育行業區域投資動態

　　　　1212 特殊教育園區建設項目獲準立項

　　　　1213 特殊教育行業投資風險分析

　　122 特殊教育行業發展前景預測

　　　　1221 我國特殊教育行業的發展趨勢

　　　　1222 我國特殊教育培訓業未來發展方向

　　　　1223 高等特殊教育發展趨勢展望

　　　　1224 2016-2023年中國特殊教育行業預測分析

第13章   博研咨詢：2013-2016年特殊教育行業政策法規分析

　　131 特殊教育行業政策背景分析

　　　　1311 特殊教育行業支持政策綜述

　　　　1312 特殊教育學校建設標準正式實施

　　　　1313 我國首次全面部署特殊教育師資建設工作

　　132 特殊教育政策法規概況

　　　　1321 進一步加快特殊教育事業發展的意見

　　　　1322 國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）

　　　　1323 中國殘疾人事業"十三五"發展綱要

　　　　1324 加強特殊教育教師隊伍建設的意見

　　133 《國家中長期教育改革發展規劃綱要》對特殊教育的要求

　　　　1331 規劃綱要出臺情況

　　　　1332 關心和支持特殊教育

　　　　1333 完善特殊教育體系

　　　　1334 健全特殊教育保障機制

　　　　1335 落實好三大項目

　　134 特殊教育提升計劃（2014-2016年）

　　　　1341 重要意義

　　　　1342 總體目標與任務

　　　　1343 主要措施

　　135 重點省市特殊教育政策法規

　　　　1351 廣東省進一步加快特殊教育事業發展的實施意見

　　　　1352 加強廣州市特殊教育工作的實施意見（2012-2016年）

　　　　1353 山東省特殊教育學校基本辦學條件標準

　　　　1354 河南省特殊教育學校標準化建設標準

　　　　1355 山西省"十三五"期間進一步加快特殊教育事業發展的意見

　　　　1356 浙江省進一步加快特殊教育事業發展實施意見

　　　　1357 浙江省進一步加強輕度殘障兒童少年隨班就讀工作的若干意見

　　　　1358 浙江省培智學校教育教學規程

　　　　1359 江西省進一步加快特殊教育事業發展的實施意見

　　　　13510 福建省特殊教育幼兒園管理辦法（試行）及幼兒園設置標準（試行）

　　　　13511 新疆加強特殊教育學校教學工作的指導意見

　　136 國家及重點省份殘疾人教育工作"十三五"實施方案

　　　　1361 殘疾人教育工作"十三五"實施方案

　　　　1362 浙江省殘疾人教育工作"十三五"實施方案

　　　　1363 江蘇省殘疾人教育工作"十三五"實施方案

　　　　1364 陜西省殘疾人教育工作"十三五"實施方案

　　　　1365 青海省殘疾人教育工作"十三五"實施方案

　　　　1366 貴州省殘疾人教育工作"十三五"實施方案

　　　　1367 山西省殘疾人教育工作"十三五"實施方案

　　　　1368 廣東省殘疾人教育工作"十三五"實施方案

　　　　1369 廣西殘疾人教育工作"十三五"實施方案

圖表目錄（部分）

　　圖表：2014-2016年國內生產總值按季度累計同比增長速度

　　圖表：2014-2016年規模以上工業增加值增速（月度同比）

　　圖表：2014-2016年城鎮居民人均可支配收入實際增長速度

　　圖表：2014-2016年農村居民人均收入實際增長速度

　　圖表：2014-2016年國內生產總值增長速度（累計同比）

　　圖表：2014-2016年規模以上工業增加值增速（月度同比）

　　圖表：2014-2016年固定資產投資（不含農戶）增速（累計同比）

　　圖表：2014-2016年居民消費價格上漲情況（月度同比）

　　圖表：2014-2016年工業生產者出廠價格漲跌情況（月度同比）

　　圖表：2014-2016年農村居民人均收入實際增長速度（累計同比）

　　圖表：2014-2016年城鎮居民人均可支配收入實際增長速度（累計同比）

　　圖表：我國高等特殊教育院校分布情況

　　圖表：我國殘疾人高等教育層次結構

　　圖表：我國殘疾人高等教育體制結構

　　圖表：我國殘疾人高等教育地區布局結構

　　圖表：殘疾人事業"十三五"發展綱要執行評估指標體系

　　圖表：山東省特殊教育學校體育活動用地設置標準

　　圖表：山東省特殊教育學校用地面積指標表

　　圖表：山東省特殊教育學校附設幼兒園用地面積

　　圖表：山東省特殊教育學校校舍建筑面積指標表

　　圖表：山東省特殊教育學校附設幼兒園園舍建筑面積指標表

　　圖表：山東省特殊教育學校各類用房使用面積表

　　圖表：山東省特殊教育教學及教學輔助用房使用面積必備指標

　　圖表：山東省特殊教育教學及教學輔助用房使用面積選配指標

　　圖表：山東省特殊教育公共活動及康復用房使用面積指標

　　圖表：山東省特殊教育辦公用房使用面積指標

　　圖表：山東省特殊教育生活用房使用面積指標

　　圖表：山東省特殊教育附設幼兒園用房使用面積表

　　略.........................

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報告編號：610372

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