大理高三藝考生一般去哪補(bǔ)文化課? 高三藝考去哪補(bǔ)課？記憶是鞏固知識(shí)的重要手段。高考政治命題強(qiáng)調(diào)能力考查，但是很大程度上是通過對(duì)個(gè)體記憶能力的考查即再認(rèn)、再現(xiàn)所學(xué)政治學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)來實(shí)現(xiàn)的。所以在沖刺階段要強(qiáng)化記憶考點(diǎn)知識(shí)。怎么記憶?長(zhǎng)時(shí)間記憶的方法有兩個(gè)，一是準(zhǔn)確的復(fù)述，二是不斷演練。
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大理高三藝考生一般去哪補(bǔ)文化課? 高三藝考去哪補(bǔ)課
高中地理圖像的學(xué)習(xí)：辨圖辨則明
目前最常用的地理圖像復(fù)習(xí)方法是專題復(fù)習(xí)，花一至兩周時(shí)間，全面講解地理圖像類型、讀圖技巧、識(shí)圖規(guī)律等，不可否認(rèn)，這會(huì)提高學(xué)生的讀圖能力，但普遍 讓學(xué)生覺得時(shí)間緊、難度大，有點(diǎn)應(yīng)接不暇、顧此失彼。這樣，對(duì)于綜合提升學(xué)生的地理學(xué)習(xí)能力很有限，更談不上培養(yǎng)地理學(xué)習(xí)興趣了。所以，關(guān)于地理讀圖能力 的培養(yǎng)，應(yīng)該有一項(xiàng)長(zhǎng)期的循序漸進(jìn)的計(jì)劃，一套由易到難的逐步深入的可操作程序，讓學(xué)生真正接受并主動(dòng)實(shí)施，從而在提高讀圖能力的同時(shí)激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，并且 促進(jìn)整體地理學(xué)習(xí)能力的提高。
地理圖像的學(xué)習(xí)需經(jīng)辨、繪、析、比、組、說等六道程序。
一、辨圖辨則明
總結(jié)歸納中學(xué)地理的圖像類型，化繁為簡(jiǎn)，分門別類，給學(xué)生一組清晰明了的{dy}印象。
中學(xué)地理圖像根據(jù)表現(xiàn)內(nèi)容可包括六類。
1.地圖地圖是地理圖像最常見的類型，可以分為兩類：一是展示區(qū)域地理事物空間位置如國(guó)家、省市等各級(jí)行政區(qū)的政區(qū)地圖；二是展示區(qū)域地理要素如人口、城市、交通、工農(nóng)業(yè)等人代要素或氣候、水代、地形、土壤、植被等自然要素空間分布的專題地圖。
2.地理示意圖可以概括成兩類：一是地理關(guān)聯(lián)圖，是用簡(jiǎn)明形象的圖形演繹、地理原理、地理過程或規(guī)律，如地球公轉(zhuǎn)示意圖、氣候因子關(guān)聯(lián)圖、高低壓的形 成與天氣示意圖、工業(yè)的投入和產(chǎn)出示意圖等；二是地理模式圖，是由一般地理規(guī)律、原理推演出的地理要素分布模式圖，如氣候類型分布模式圖、世界洋流分布模 式圖、氣壓帶風(fēng)帶模式圖等。
3.等值線圖此類圖像在地理st中所占比例很大，一般以一定區(qū)域?yàn)榈讏D，再疊加一組代表特定地理數(shù)值的曲線，來體現(xiàn)所要表示的地理要素在區(qū)域的時(shí)空分布、數(shù)值變化及內(nèi)部差異；比如，等高線圖、等日照線圖、等溫線圖、等壓線圖、等降水量線圖、等鹽度線圖等。
4.地理統(tǒng)計(jì)圖表地理統(tǒng)計(jì)圖表是把具有一定數(shù)量的地理要素圖像化，再進(jìn)行時(shí)間或空間上的組合布局進(jìn)行構(gòu)圖或制表，是地理信息的定量表述；如坐標(biāo)圖（坐標(biāo)曲線圖、三角坐標(biāo)圖等）、扇形圖、柱狀圖、餅狀圖、統(tǒng)計(jì)表格等。
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