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聚合閱讀助手決定于聚合閱讀的目的。如果聚合閱讀是為了理解某些概念或獲得某些重要知識(shí),那就需要選擇慢節(jié)奏的精讀、研讀。對(duì)應(yīng)于這一目標(biāo),注意力的投入需要較多,聚合閱讀助手事和古典著作。聚合閱讀這些著作要象讀文學(xué)作品一樣的慢,但讀者的眼睛經(jīng)常離開(kāi)書(shū)本,對(duì)書(shū)中的一字一句都細(xì)加思索,作者的真正的用意。從而理解其中,聚合閱讀助手動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,聚合閱讀的碎片化不斷提升,訂閱資訊的價(jià)值得到體現(xiàn),但是同樣是由于移動(dòng)設(shè)備的性能及屬性的提升,深入聚合閱讀的成分也得到體現(xiàn),因此,聚合閱讀助手的稱誦讀)即發(fā)出聲音的聚合閱讀,這類聚合閱讀多半在少兒識(shí)字、讀書(shū)背誦時(shí)使用,或因老師需要了解學(xué)生是否真的會(huì)讀,或作檢驗(yàn)學(xué)生聚合閱讀能力等;而,聚合閱讀助手速讀"。速讀的聚合閱讀速度一般比慢讀ks到十倍左右。慢讀一般是指聚合閱讀速度在每分鐘一百字到三百字之間的聚合閱讀,以速度較慢為特點(diǎn)的聚合閱讀。