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三歲左右的孩子獨立活動能力逐漸增強，懂得了不少事情。他們自以為什么都會做，獨立活動的愿望非常強烈：“我自己來；我要，我不要；我偏要……”他們常常想做什么就要做什么，不考慮后果，也不知道失敗的危險，不聽話、執拗、頂撞的情況也多了起來。心理學家稱這一時期是兒童心理發展的“{dy}反抗期”，也稱“{dy}危險期”。
對處于{dy}反抗期的孩子，家長應全面、正確地認識和引導他們，善于發現、及時表揚他們的長處，即使是微小的進步，同時提出一定的要求，幫助他們安全、愉快的度過這一時期，使他們健康成長。
一、熱愛孩子，尊重孩子，對孩子的合理要求給與滿足。熱愛和尊重孩子是基本的教育原則。愛能使孩子感受到安全和滿足。孩子是一個獨立的個體，他有自己的思想和情感、興趣和愛好，以及自己的要求與愿望，家長要尊重他們。孩子要求獨立行動使他們成長發展過程中的正常表現，家長不能一味滿足他們但也不能限制過多。對于孩子提出的一些合理的、對其成長發展有利的要求，盡管有這樣那樣的麻煩，家長都應當給予鼓勵和幫助，不能處處限制他們的手腳，杳然他們在積極的活動中理解承認提出的要求和一些規范的實際意義，逐漸學會遵守各種規則。
二、堅持正面教育。幼兒知識經驗少，辨別是非能力差。面對孩子強烈的獨立行動的要求，家長必須堅持正面教育，特別是孩子不聽大人話的時候，更應注意堅持正面教育，以調動孩子自覺接受教育的內部動力。例如：孩子想摘花壇中的花，家長不允許，孩子偏不聽，這時，家長可引導孩子看看其他小朋友是怎樣看花的，有沒有人摘花，同時告訴他花壇中的花是給大家看的。孩子看到其他小朋友不摘花，也就會停手不摘了。當孩子做的對時，家長應及時給予肯定和表揚，這可以強化良好的行為，使孩子分清什么是該做的，什么是不該做的。
三、采取轉移注意力的方法，消退孩子的不良愿望和行為。幼兒的注意力容易轉移，對孩子的一些無理要求和固執、發脾氣等不良行為，家長可以設法轉移而淡忘，等孩子情緒平靜后對他進行說理教育。
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