日本教育專家七田真教授相信，人類的右腦具有不可思議的能力，但在成長過程中，這種能力卻逐漸消失。

　　所以，要讓孩子成為天才，當孩子還在準媽媽的肚子里時，可以通過母子之間的愛的感應，開發孩子的右腦能力。

　　據說，在日本，父母輩聽完右腦教育專家七田真（MakotoShichida）教授的演講后，往往會有想生小孩的沖動。現年71歲的七田真，40多年來鉆研、提倡“右腦教育理論”，以開發人類未知的潛能，引起廣泛矚目。

　　七田真教育研究所自1978年成立以來，已在日本已建立400多家實行七田真式教育的幼稚園，學生總數2萬名。韓國也有60家幼稚園7000名學生。這套方法幾年前也引入臺灣，掀起一陣“腦內革命”熱潮。明年初新加坡也會成立{dy}家“七田真右腦教育兒童教室”。

　　幼兒教育始于胎兒時期

　　七田真日前來新作{dy}次公開演講，接受本報訪問時說，育兒其實并不傷腦筋，只是父母不得其法，因而缺乏生兒育女的信心。父母有信心，放心，自然會多生。

　　人們不孕、不生育的原因很多，包括環境污染，或者擔心幼兒患有先天性身體殘障等病癥。七田真認為，只要正確采用右腦教育啟發，通過胎教方式，讓胎兒自行調理，就能生出活潑健康的寶寶。

　　七田真說：“準媽媽不妨在胎兒時期就開始試著與寶寶對話，建立心靈感應或互動。準媽媽對腹中的寶寶說：身體不好的部分自己都能治好，健康生下來。嬰兒出生時就全靠自己的力量，因為嬰兒具有這樣的能力。這就是右腦的功能。”

　　雖然胎兒的頭還沒wq成形，但卻可以使用下位層的腦。準媽媽與胎兒的溝通，是通過“心電感應”及“想象”而產生，它不與左腦相連，只與右腦相連。想象，使嬰兒在媽媽肚子里看到爸爸的臉及外面的景色。想象，也具有zl疾病的力量。

　　七田真說：“若準媽媽知道這個胎教方法，嘗試運用，就會發現我所說的都是真的。”

　　其研究個案也顯示，使用七田真式胎教的準媽媽不僅順利分娩，寶寶天生健全，很快就能說話，吸引能力佳，個性沉穩又好帶。他說，父母這才發現：“原來，帶孩子是那么輕松快樂的事。

　　教育幼兒需先教育父母，這成為七田真終生職志。

　　左腦抑制右腦運作

　　七田真念大學時，曾擔任某中學生補習老師。他的學生永遠記不得5分鐘前才教過的東西，這使他開始思索：人的才能是天生的，還是由后天教育而定的呢？

　　經過40多年研究與實踐，七田真認為，所有嬰兒出生時都是天才，具有大自然所給予的不可思議的能力，只是在成長初期缺乏良好的環境把能力給引發出來，以至資質消失。天才的頭腦功能來自右腦。

　　人類左右腦的思考方式不同：左腦主以語文、邏輯性思考，右腦則主以影像和心像思考。七田真認為，大部分人都用左腦思考，很少用右腦思考。

　　他說，遠古時代的人類與原住民，左腦幾乎不發達，但心電感應的能力卻很強。現代人為了讓語言理性發展，所以喪失了ESP（右腦的五感）的能力，左腦抑制了右腦的運作，右腦的潛能因此不易發揮。唯有左腦抑制右腦的能力消失，左右腦可以靈活使用，才可成為全腦開發的人類。

　　七田真的理論受卡爾維特《才能遞減法則理論》啟發，他主張以右腦訓練用在幼兒教育，以圖像、聯想、配對等方法來增進兒童智能。零歲到3歲是右腦教育的黃金時機；左腦是填鴨式學習，充滿艱難。而右腦已開發的孩子吸收能力強，學習就變得輕松愉快。

　　受過右腦訓練的孩童，一般智商較高，平均介于140到200之間，也具有以下特點：

　　看到圖像，就像攝影機一般印入腦中。

　　文字及數字、符號，可用影像方式記入腦海，具有逆向的推算能力。

　　直覺能力超強，有獨特創造力。

　　具有速讀能力。

　　七田真在著作中，提起對長子實驗早期教育，長子4歲時就能隨意讀書，畫漂亮的水彩畫，卻不幸患病去世。七田真夫妻過度悲痛而忽略次子的早期教育，過后驚醒才糾正過來。現在七田真也在孫兒身上實驗自己的教育方法。

　　父母要先改變態度

　　七田真說，即使是患有唐氏癥、先天智障的兒童，經過七田真式右腦教育后，也能發揮很好的學習能力。

　　七田真說：“最重要的是父母對孩子的態度。若父母認為孩子不行或漠不關心，孩子就往往不行。只有父母先改變，孩子才會改變。”他因而坦承{zd0}的挑戰是：如何改變父母對幼兒教育的心態！

　　而對父母來說，右腦教育{zd0}挑戰是：你到底真心愛孩子嗎？愛孩子，而不是給孩子壓力。因為右腦教育是一種心靈教育，以一體感、協調、夢、和平為基礎，透過心靈交涉得到對方的感應。“心”的教育就是“認同、愛、夸贊”，媽媽給孩子愛心，孩子感受到媽媽的愛，才有助于右腦潛能的開發。

　　七田真舉例：當孩子不乖時，父母只需緊緊擁抱孩子，告訴孩子：我愛你。多多擁抱孩子，肯定、贊美孩子，有助于培養孩子的自信心及良好行為。只是培育“聰明”的孩子并不足夠，孩子的“心靈”素質才是最重要的。

訓練想象開發右腦

　　根據七田真的著作，右腦有五項功能：

　　ESP能力：超感覺能力，不需要靠一般的感覺器官，而是靠細胞、波動來感覺，所以能感應接受到宇宙的信息。

　　圖像化機能：一眼看過、聽過的事物可借由意象顯現。

　　超高速自動演算機能：是一種高速大量的計算能力，小孩子能算出多位數乘法，就因為右腦天生有這樣的能力。

　　共振共鳴機能：不需要通過嚴謹的五線譜練習，只要打開右腦聽一遍，腦海里盡量去想畫面，就可流利地演奏音樂。

　　超高速大量記憶機能：運用在語言學習方面，小孩子常聽外語錄音帶，能講四五種語言。

　　右腦訓練方法{dy}步：想象訓練。每個孩子都具備看到影像的能力，媽媽在自己額頭處想象要傳出的影像，將其傳達到孩子額頭，讓孩子接收。

　　方法包括：制作一張橘色卡片，中央貼上直徑3.5公分的藍色圓，讓孩子進行“一點凝視法”。讓孩子合上眼，在可看到殘像的顏色中告訴孩子：“你的頭腦看得到紅蘋果”；影像就會立即出現在孩子的腦中。

　　母親也可手拿兩張顏色紙，在腦中想著其中一張紙的顏色，再讓孩子挑選母親所想的顏色。這些想象游戲，玩5分鐘就足夠。能夠“看到”理應看不見的影像，表示右腦已開發。如此一來，吸收力、記憶力、理解力、創造力都會令人刮目。