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哪里有叛逆孩子學校？
哪里有叛逆孩子學校 慧騰成長教育學校
16歲的小慧初二開始，變得不愛讀書、夜不歸宿。和社會上的人一起玩，結成小幫派。和爸媽關系緊張，經常和媽媽吵架，媽媽脾氣也不好，兩母女經常是一說話就吵。上職業學校時，小慧想學中文導游，媽媽卻想讓她讀衛校或者學英文導游，事后老是發牢騷，說小慧不聽家長的安排。所有的一切，讓小慧反感那個家，慢慢的，演變成離家出走。就在來慧騰叛逆孩子學校的前幾天，因為和媽媽頂嘴，爸爸扇了小慧一耳光，讓小慧傷透了心，一時想不通竟吞起了釘子?；垓v叛逆孩子學校的心理老師結合小慧的種種表現，分析出小慧屬于典型的正處于叛逆期的孩子。叛逆期是孩子心理成長的一個正常階段，一般出現在12-18歲之間，這一階段被譽為人生的十字路口，對孩子的一生十分重要。小慧接受的是典型的專制型的教育方式，其實小慧并非一個脾氣暴躁的人，在學校，情緒穩定后表現一直較好。小慧說，自己唯獨不能和父母相處好。因為，父母總是試圖讓小慧照著自己的規劃去走，這讓小慧覺得沒一點自由空間。事實上，小慧的興趣愛好和父母的所想不一致，因此，壓抑的家庭氛圍，總是會讓她產生離家出走的念頭。初二的一次離家出走，自己獨自一人坐車去了廣東(和媽媽發生爭吵，媽媽一推，自己撞到門上，流血了，感覺媽媽是故意的，很生氣，就離家出走)。有時兩個人吵的嚴重時，媽媽從樓上罵到樓下，絲毫不顧及小慧的自尊心，這讓小慧十分反感。小慧是不幸的，成長道路上很多不良影響時時誘惑著她，而當她需要引導的時候，脾氣暴躁的媽媽總是打罵?；垓v叛逆孩子學校的心理老師建議在教育和引導小慧時，要盡量忍住自己的價值觀，更不能把自己的觀點強加給她，要用非評判性的態度去接納她的叛逆行為和表現，要給出足夠的時間和空間。在平時的生活和學習中，用心發現其身上的優點、才華和天賦，用已有的閃光點去帶動其他方面的成長，以引導為主，有針對性的制定一些行為規則，包括獎懲措施，確定下來后，以制度和紀律的形式約束孩子。在最近一次的心理談話中，小慧說到，自己努力學習、積極訓練，表示畢業后會遵從媽媽的意思去讀衛校。在得知爸爸重病，一家正為巨額醫藥費頭疼時，小慧覺得作為女兒應當承擔起應負的責任。現在的她，變得異常懂事，擔任班長，協助教官管理好班級。
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