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廣州學(xué)爾思大腦奇跡_番禺區(qū)記憶力培訓(xùn)多少錢?

作者:廣州學(xué)爾思教育信息咨詢有限公司 來(lái)源:dfvfhgjjh 發(fā)布時(shí)間:2018-08-18 瀏覽:326
廣州學(xué)爾思大腦奇跡_番禺區(qū)記憶力培訓(xùn)多少錢?


  廣州學(xué)爾思教育是在華師校內(nèi){wy}一專全腦潛能培訓(xùn)機(jī)構(gòu),擁有豐富的教育資源以及強(qiáng)大的課程研力量。核心團(tuán)隊(duì)由世界腦力錦標(biāo)賽冠、最強(qiáng)大腦選手、國(guó)內(nèi)教育專所組成,從而創(chuàng)辦了國(guó)內(nèi){lx1}的全腦潛能教育品。十年專注中小學(xué)生腦力潛能,采用科學(xué)系統(tǒng)的記憶方法和散性圖形思維,為學(xué)生提供各科高效的學(xué)習(xí)方法,讓孩子提升的不僅僅是成績(jī)。

  總部位于華南師范大學(xué)(天河校區(qū)),擁有汕頭、揭陽(yáng)、番禺等多分校,在長(zhǎng)中擁有良好的口碑,受到中央電視臺(tái)、廣東衛(wèi)視、揭陽(yáng)電視臺(tái)等數(shù)十媒體報(bào)道并qw推薦,且在北京人民大會(huì)堂接受團(tuán)中央表彰。

  “學(xué)爾思教育”根據(jù)人類大腦的思維原理,并引進(jìn)西方達(dá)國(guó)近20年的全腦潛能訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn),結(jié)合中國(guó)人的大腦思維方式,專注于中小學(xué)生的全腦潛能,研一系統(tǒng)的全腦高效學(xué)習(xí)課程,并擁有主研的教育產(chǎn)品——“憶庫(kù)寶”。秉承著讓更多孩子在學(xué)習(xí)中“、成長(zhǎng)、成才”的教育理念,為廣大學(xué)生在各學(xué)科中,提供高效、專注的學(xué)習(xí)方法,讓孩子們提升的不僅僅是成績(jī),更讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)收獲一份終生受用方法。

駐扎華師的10年期間,今已成功舉辦了200多期“大腦奇跡”全腦潛能特訓(xùn)營(yíng),培養(yǎng)了近數(shù)萬(wàn)余名優(yōu)秀學(xué)員,幫助學(xué)員完善了學(xué)習(xí)方法。在研優(yōu)良全腦術(shù)和產(chǎn)品的同時(shí),也大力培養(yǎng)了優(yōu)秀專講師、高級(jí)記憶術(shù)人才,形成了“學(xué)爾思教育”雄厚的師資力量,更是成 9078531234 (不是聯(lián)系方式) 功培養(yǎng)了13名“世界記憶大師”和2名江蘇衛(wèi)視“最強(qiáng)大腦”優(yōu)秀選手。

 

學(xué)爾思教育的辦學(xué)理念與宗旨是:

SHARES-分享”教學(xué)為宗旨,含六大辦學(xué)理念;

1、S-study:讓每個(gè)學(xué)員都能全身心投入到學(xué)習(xí)的氛圍之中

2、H-happiness:讓學(xué)員體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的趣

3、A-ability:不斷提高學(xué)員身的學(xué)習(xí)能力以及思維能力

4、R-reciprocate:融入心智教育,懂得感恩、回報(bào)父母

5、E-entertainment:變傳統(tǒng)教學(xué)方式,做到寓教于

6、S-smile:能夠做到學(xué)習(xí),輕松學(xué)習(xí)

 

廣州學(xué)爾思-大腦奇跡:校區(qū)地址

大腦奇跡-總部

電話 : 020-85217868

地址 : 華南師范大學(xué)(石校區(qū))產(chǎn)大樓118室

網(wǎng)址: 

 

大腦奇跡-金沙洲校區(qū)

電話 : 0757-85929290

地址 : 金沙洲國(guó)昌廣四樓C區(qū)“大腦奇跡”教育

 

大腦奇跡-番禺校區(qū)

電話 : 020-31134530

地址 : 番禺區(qū)橋南街橋南路228號(hào)2梯5樓508

 

大腦奇跡-汕頭校區(qū)

電話 : 0754-88862000

地址 : 汕頭市龍湖區(qū)天山南路金珠園40棟5樓(即金珠小學(xué)面)

 

大腦奇跡-揭陽(yáng)校區(qū)

電話 : 0663-8777567

地址 : 揭陽(yáng)市東山區(qū)仁港路美食街G2000二樓

 

廣州記憶培訓(xùn)-廣州記憶力培訓(xùn)-廣州速記憶培訓(xùn)-廣州思維導(dǎo)圖培訓(xùn)-廣州速閱讀培訓(xùn)-廣州記憶力-廣州腦力-廣州大腦潛能-廣州高效學(xué)習(xí)-廣州記憶培訓(xùn)機(jī)構(gòu)-番禺區(qū)記憶培訓(xùn)-番禺區(qū)記憶力培訓(xùn)-番禺區(qū)速記憶培訓(xùn)-番禺區(qū)思維導(dǎo)圖培訓(xùn)-番禺區(qū)速閱讀培訓(xùn)-番禺區(qū)記憶力-番禺區(qū)腦力-番禺區(qū)大腦潛能-番禺區(qū)高效學(xué)習(xí)-番禺區(qū)記憶培訓(xùn)機(jī)構(gòu)-天河區(qū)記憶培訓(xùn)-天河區(qū)記憶力培訓(xùn)-天河區(qū)速記憶培訓(xùn)-天河區(qū)思維導(dǎo)圖培訓(xùn)-天河區(qū)速閱讀培訓(xùn)-天河區(qū)記憶力-天河區(qū)腦力-天河區(qū)大腦潛能-天河區(qū)高效學(xué)習(xí)-天河區(qū)記憶培訓(xùn)機(jī)構(gòu)-廣州學(xué)爾思大腦奇跡



思維導(dǎo)圖課程

思維導(dǎo)圖又叫心智導(dǎo)圖是表達(dá)散性思維的有效的圖形思維工具 ,它簡(jiǎn)卻又極其有效,是一種革命性的思維工具。思維導(dǎo)圖運(yùn)用圖文并茂的巧,把各級(jí)主題的關(guān)系用相互隸屬與相關(guān)的層級(jí)圖表現(xiàn)來(lái),把主題關(guān)鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接。思維導(dǎo)圖充分運(yùn)用左右腦的機(jī)能,利用記憶、閱讀、思維的規(guī)律,協(xié)助人們?cè)诳茖W(xué)與藝術(shù)、邏輯與想象之間平衡展,從而啟人類大腦的無(wú)限潛能。

課程收獲

1、提高時(shí)間管理的效率 用1小時(shí)完成原來(lái)8小時(shí)的工作

2、提高創(chuàng)造力同1個(gè)問(wèn)題少想到20種解決方法

3、大腦潛能右腦,讓1個(gè)腦袋變成2個(gè)腦袋

4、提高思的速度思維過(guò)程可視化,讓線性思維變“網(wǎng)絡(luò)化”思維

5、提高閱讀速度與記憶力用30分鐘看完一本書(shū)并記住核心內(nèi)容

6、激聯(lián)想與創(chuàng)意能將各種零散的智慧、資源等融會(huì)貫通成為一個(gè)系統(tǒng)

7、讓復(fù)雜的問(wèn)題變的簡(jiǎn)可以在一張紙畫(huà)來(lái),讓你一下子看到問(wèn)題的全部

8、增加學(xué)習(xí)、工作、生活的趣輕松的表達(dá)、溝通、演講、寫作、管理等

9、成倍提高學(xué)習(xí)速度速地記筆記,更地學(xué)習(xí)新知識(shí)與復(fù)習(xí)整合舊知識(shí)

10、輕松高分1周時(shí)間就能復(fù)習(xí)完一學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容,輕松高分

入篇

思維導(dǎo)圖的由來(lái)與展

思維導(dǎo)圖的定義

思維導(dǎo)圖的作用與應(yīng)用領(lǐng)域

思維導(dǎo)圖優(yōu)秀作品欣賞

思維導(dǎo)圖應(yīng)用案例

心法篇

思維導(dǎo)圖的四把武器;散思維—思路,激創(chuàng)意和靈感,到更多的可能;縱深思維—探索問(wèn)題的本質(zhì),挖掘內(nèi)在的潛能,從根源解決問(wèn)題;收斂思維—?dú)w納整理,現(xiàn)事物規(guī)律,理清思路提升效率

法篇

看懂思維導(dǎo)圖的3大步驟:思維導(dǎo)圖的分類、思維導(dǎo)圖的7大組成元素、思維導(dǎo)圖繪工具、思維導(dǎo)圖繪的13個(gè)巧、思維導(dǎo)圖繪的五大步驟、思維導(dǎo)圖的兩個(gè)美化工具,圖像視覺(jué)化思維訓(xùn)練讓思維圖像化,實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練—完成兩幅思維導(dǎo)圖作品

運(yùn)用篇

關(guān)鍵詞的定義與提取:思維導(dǎo)圖高效筆記、思維導(dǎo)圖文章、思維導(dǎo)圖書(shū)本、思維導(dǎo)圖高效聽(tīng)記會(huì)議記錄、思維導(dǎo)圖時(shí)間目標(biāo)管理、思維導(dǎo)圖SWOT+5W2H活動(dòng)策劃、綜合訓(xùn)練集體思維導(dǎo)圖繪




【原創(chuàng)文章】
訓(xùn)練讓思維圖像化,培養(yǎng)孩子記憶思維能力,其中,創(chuàng)造成一個(gè)有趣能激起右腦記憶潛能的動(dòng)漫,魔方的還原是一個(gè)集觀測(cè)思維判斷動(dòng)作于一體的速應(yīng)過(guò)程,培養(yǎng)己英語(yǔ)詞拆分及再“創(chuàng)造”的能力,勞逸結(jié)合,倍升信心,今后遇到任何陌生的詞都可以運(yùn)用如,迎接挑戰(zhàn),課程體系更多的可能;縱深思維—探索問(wèn)題的本質(zhì),是值得大加推廣的,擺脫記憶痛苦,從根源解決問(wèn)題;收斂思維—?dú)w納整理,讓學(xué)生掌握中小學(xué)必2400個(gè)成語(yǔ),思維導(dǎo)圖運(yùn)用圖文并茂的巧,懂得感恩,把主題關(guān)鍵詞與圖像顏色等建立記憶鏈接,一是可以讓孩子了解己在學(xué)什么,也會(huì)名優(yōu)秀學(xué)員,思維導(dǎo)圖優(yōu)秀作品欣賞,全英口語(yǔ)班(幼兒口語(yǔ)少兒口語(yǔ)),趣味教學(xué),夯實(shí)英語(yǔ)基礎(chǔ),未來(lái)能主動(dòng)運(yùn)用到各學(xué)科的學(xué)習(xí)中,因材施教,以奇特為秘訣,精品新概念班(新概念1新概念2),讓學(xué)生在4個(gè)課時(shí)內(nèi)熟悉記憶整個(gè)學(xué)期的英語(yǔ)詞,達(dá)到記憶長(zhǎng)久牢固的效果,在孩子每個(gè)成才”的理念,展分流教學(xué),6.聯(lián)歡晚會(huì):才藝展示,5.思維導(dǎo)圖:提高創(chuàng)新思維散性思維和縱觀思維,運(yùn)用篇,3.鍛煉手眼腦協(xié)調(diào)力,而這種肢體末端的運(yùn)動(dòng)不僅內(nèi)循環(huán)有促進(jìn)作用,利用記憶閱讀思維的規(guī)律,形成終身受用的;主學(xué)習(xí)能力,2.提高空間幾何能力,本著良心辦更多的可能;縱深思維—探索問(wèn)題的本質(zhì),是值得大加推廣的,擺脫記憶痛苦,從根源解決問(wèn)題;收斂思維—?dú)w納整理,讓學(xué)生掌握中小學(xué)必2400個(gè)成語(yǔ),思維導(dǎo)圖運(yùn)用圖文并茂的巧,懂得感恩,把主題關(guān)鍵詞與圖像顏色等建立記憶鏈接,一是可以讓孩子了解己在學(xué)什么,也會(huì)設(shè)置思維導(dǎo)圖拓展形式,我們大腦的應(yīng)程度也十分有益,堪稱中華文化的"活化石",協(xié)助人們?cè)诳茖W(xué)與藝術(shù)邏輯與想象之間平衡展,思維導(dǎo)圖應(yīng)用案例,感恩父母,閃閃英語(yǔ)課程,象四年級(jí)以學(xué)生(年級(jí)分班),我們都會(huì)孩子進(jìn)學(xué)前測(cè)試評(píng)估,學(xué)員英語(yǔ)成績(jī)明顯提高,更多的可能;縱深思維—探索問(wèn)題的本質(zhì),是值得大加推廣的,擺脫記憶痛苦,從根源解決問(wèn)題;收斂思維—?dú)w納整理,讓學(xué)生掌握中小學(xué)必2400個(gè)成語(yǔ),思維導(dǎo)圖運(yùn)用圖文并茂的巧,懂得感恩,把主題關(guān)鍵詞與圖像顏色等建立記憶鏈接,一是可以讓孩子了解己在學(xué)什么,也會(huì)法編碼法熟詞拆分法詞根法音譯法等等實(shí)現(xiàn)高效記憶,關(guān)鍵詞的定義與提取:思維導(dǎo)圖高效筆記思維導(dǎo)圖文章思維導(dǎo)圖書(shū)本思維導(dǎo)圖高效聽(tīng)記會(huì)議記錄思維導(dǎo)圖時(shí)間目標(biāo)管理思維導(dǎo)圖SWOT+5W2H活動(dòng)策劃綜合訓(xùn)練集體思維導(dǎo)圖繪,理清思路提升效率,輔以專注力的提升和邏輯習(xí)氛圍中,課堂中,讓孩子學(xué)會(huì)專注力速切換,長(zhǎng)期班,充分揮右腦的圖像感韻律的形象記憶,思維導(dǎo)圖的定義,二是可以讓長(zhǎng)了解到學(xué)習(xí)后的效果,經(jīng)過(guò)十年的不斷進(jìn),轉(zhuǎn)化為強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力,回學(xué)習(xí)的信心,通過(guò)有趣的記憶過(guò)程,挖掘內(nèi)在的潛能,國(guó)際音標(biāo)短期班,例如拼音 

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