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如何對聾兒進行家庭教育
聾啞兒童要象對健全兒童一樣進行早期教育。家庭在施行這種教育時,要特別注意聾啞兒童心理活動上的特點。孩子入學前,因失去聽覺或無法用語言表達思想,只能憑眼睛的觀察,片面理解他們周圍的客觀事物,所以,難免做出一些錯誤的判斷,也很容易產生猜疑心理或急躁情緒。這時,最需要家長的耐心。家長有必要學習和創造一些生活上經常使用的手勢語,配合口型清楚準確的普通話口語,以較為簡單的詞、短句,同孩子進行語言交往。
家長對聾啞孩子既不要持有負疚心情,百依百順,遷就溺愛;更不能將其當作累贅和負擔,冷淡、歧視。殘疾兒童如果得不到正常的家庭溫暖,很容易產生自卑感,甚至走上歧途。
聾啞兒童一般來說模仿能力都很強。因此,家長應特別注意自己的舉止、言行、表情神態,要用自己無聲的模范行為,給孩子以潛移默化的啟示和影響。學齡前的聾啞兒童,對事物的新鮮感和求知欲同正常兒童一樣強烈,家長要因勢利導,給他們多看些畫報、圖片,看一些適宜兒童的電視、電影,帶他們逛公園、參觀展覽會,豐富他們的視覺形象,以期培養起多方面的興趣和正確的觀念。在用手勢和準確的口形與其交往的同時,也可以逐漸教他們數字概念,使其認識1~100或1000的數,還可以讓他們到附近商店買些單一商品,使其接觸社會。家長還要善于讓自己的聾啞孩子和周圍的健全兒童生活在一起,以去掉他們孤獨、自卑的心理
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