南陽如何開發孩子右腦//右腦開發用零歲教育增強孩子的能力
七田式育兒理論的基礎，就是從孩子剛出生就開始進行教育---我稱之為零歲教育。教育孩子的關鍵并不在于從嬰兒時期就開始向孩子灌輸知識，而在于培養孩子的心性。可現狀卻是，一提到“教育”，人們往往就立即把它理解為“
教授知識或技術”。很多人僅僅因為“零歲教育”這個名稱而對它產生了誤解。如果用(廣辭苑)查下“教育”這個詞，會發現它的釋義是：“
教授、養育之意。培養人，使其具有一定的智力。”所以人們的這種誤解也是情有可原的。但是，教育的根本應該是“發掘孩子所具備的素質，增強其能力”。
這樣考慮的話，我們就能明白為什么零歲教育那么關鍵。嬰兒一出生就擁有無限的可能性和無窮的潛力。但如果我們不采取任何引導辦法，既不給予其幫助，也不予其對話，那么嬰兒
與生俱來的{yx}潛質就將隨著時間的流逝而消失。
如今，人們已經注意到了這一點。因此全球的腦科學家們聚集在一起，開始倡導幼兒教育的重要性。1981年，戴維.休伯爾和托斯坦.威賽爾因在大腦方面的兩個重要發現獲得諾貝爾生理學醫學獎。這兩項重要發現是：
1.感官所獲得的體驗，能夠對教會腦細胞如何工作發揮重要的作用。2.一旦過了幼兒期，腦細胞就會失去學習這項功能。
托斯坦.威賽爾是哈佛大學的教授，也是洛克菲勒大學的前任校長，他這樣評價上述發現：“這是非常重要的發現。因為從嬰兒到少年是人類最為關鍵的時期。在這期間，孩子必須在充滿視覺、聽覺等多種刺激的環境中度過。為什么？因為他們將在這段時間里構筑起人生成長的基礎。”
此外，哈佛大學的阿盧斯教授也說：“一旦過了幼兒期，人的大腦功能就不可逆轉了。人生初始是大腦的形成時期，這個時期一旦結束
，這項工作也就基本完結。既然2、3、4歲的大腦塑造相當于基礎工程，那么這部分工作基本結束的話，人的大腦就無法得到很好的改善了。”幼兒期教育的重要性，已在腦科學家中形成了共識。
全美健康研究所的費雷德里克.古德維爾先生這樣說道：“孩子是我們最應該投資的。手 機：13783460349
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