身為現(xiàn)代父母，您知道現(xiàn)代孩子該怎樣教育嗎？很多父母認(rèn)為，就是讓孩子從三歲就開始背唐詩，學(xué)英語，請家教、上補(bǔ)課班……。

實踐證明，這是對幼兒教育極大的誤解，教育部公布的《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出“忽視幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)，單純追求知識技能學(xué)習(xí)的做法是短視而有害的。要理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點，嚴(yán)禁“拔苗助長”式的超前教育和強(qiáng)化訓(xùn)練。”

未來，孩子在學(xué)習(xí)上的競爭實際上是學(xué)習(xí)能力及學(xué)習(xí)品質(zhì)的競爭，而思維力是學(xué)習(xí)能力的核心，好的思維力，會讓學(xué)習(xí)變的簡單，讓學(xué)習(xí)品質(zhì)提升。

恩格斯把思維譽(yù)為"地球上最美麗的花朵"，發(fā)明大王愛迪生小就是個愛動腦筋，愛思考的孩子；科學(xué)巨人愛因斯坦有著一顆獨立思考，不斷探索的心；最偉大的科學(xué)家牛頓童年時就善于開動腦筋, 喜歡制作各種玩具……這些成功人士及有杰出貢獻(xiàn)的人，思維都異常敏捷，從小就愛動腦筋并善于思考，所以，從小進(jìn)行有效的思維能力的鍛煉，對一個人的能成才，有著至關(guān)重要的影響。

用正確的方法去訓(xùn)練孩子的思維能力，可以有效的提高孩子的邏輯思維能力、判斷力、想象力及創(chuàng)造力等各方面綜合能力，提高孩子的學(xué)習(xí)能力，對孩子在今后學(xué)習(xí)和工作中的表現(xiàn)有直接影響，讓孩子受益終生。

那么，對于孩子思維力的培養(yǎng)，家長應(yīng)該注意哪些問題呢？

一、端正教育觀念，學(xué)做智慧家長。家長的教育理念影響家長的行為，家長的行為直接產(chǎn)生結(jié)果作用在孩子身上，而這些結(jié)果決定孩子的未來。

1. 孩子思維能力的培養(yǎng)應(yīng)從3歲開始。科學(xué)研究顯示，3歲時，兒童的腦細(xì)胞組織已經(jīng)完成了60%，這時期的孩子腦部有著極強(qiáng)的吸收能力。

２.為孩子的健康成長和思維發(fā)展提供最合適的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境。保護(hù)好孩子的好奇心，激發(fā)孩子的求知欲。更要注意家長本身的行為習(xí)慣，家長是孩子的榜樣，對孩子良好行為習(xí)慣的形成有著不可忽視的影響。

３.掌握親子溝通的技巧。過分的保護(hù)孩子或苛責(zé)孩子都是不可取的，你的一句話可以影響孩子的一生，別讓孩子的自信、興趣和良好的思維習(xí)慣因你而埋沒。

４.要了解填鴨式的灌輸小學(xué)的知識是不可取，不要為了孩子一二年級的分?jǐn)?shù)而忽視了孩子的能力培養(yǎng)以及能力儲備，導(dǎo)致孩子失去了的學(xué)習(xí)興趣。為何興趣如此重要？

二、興趣是{zh0}的老師。

1.保護(hù)孩子的興趣是必要的！

眾所周知，興趣是{zh0}的老師，只有孩子有興趣，他才能主動、輕松并且有效地學(xué)習(xí)。

２.激發(fā)孩子的興趣是緊迫的！

若要使孩子的思維力得到有效的提升，我們要做的{dy}步就是激發(fā)孩子的思維興趣，這樣才能提升孩子的積極性，培養(yǎng)孩子主動思考的思維習(xí)慣。那何種方式可以在激發(fā)和保護(hù)孩子思維興趣的前提下，培養(yǎng)思維能力，提高學(xué)習(xí)能力？

三、教導(dǎo)孩子zyx的方式就是把交給孩子的知識和能力變成游戲活動。——英國教育學(xué)家洛克

1.玩是孩子的天性和權(quán)利，是孩子成長學(xué)習(xí)、探索世界的{zj0}通道。

玩是每個孩子的天性，同時也是他們不可剝奪權(quán)利，在孩子的成長過程中有著重要的意義，我們可以發(fā)現(xiàn)，孩子愿意玩，在玩的時候很快樂、很主動并且很投入。

玩是孩子的一種學(xué)習(xí)方法，讓孩子通過其特有的學(xué)習(xí)載體——玩具和游戲訓(xùn)練技能和體能，讓孩子可以發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力，可以釋放情緒；

玩，亦是孩子與外在世界溝通的橋梁。滿足了孩子的好奇心，讓孩子在不斷主動的探索中了解自己、表達(dá)自己、了解外界、與外界溝通。

2.“游戲就是兒童思維訓(xùn)練{zh0}的方式”——美國的羅伯特?米克教授。

玩，本身也是一種教育，在孩子的成長過程中不可缺少，所以作為家長的我們不應(yīng)該去抱怨，也不應(yīng)該去剝奪，這樣會讓孩子的生活里缺少了各種的刺激和學(xué)習(xí)的機(jī)會，導(dǎo)致孩子缺乏主動性與參與性。

家長們?nèi)裟?/span>善加利用，根據(jù)孩子的年齡特點及天性出發(fā)，在適合孩子的游戲活動中有意識的去教，去激發(fā)孩子的思維興趣，會事半功倍。

3．將游戲中的思考方式遷移到知識學(xué)習(xí)中。

玩很重要，更重要的是玩什么和怎么玩，不同的玩具和游戲會讓孩子得到不一樣的鍛煉。

比如我們最熟悉的魔方，可以培養(yǎng)孩子的觀察力、記憶力、手眼協(xié)調(diào)能力、空間想象力和耐力；漢諾塔則提高了孩子的邏輯推理能力、分析能力以及獨立思考能力；風(fēng)靡全球的速疊杯會提高孩子的動手能力、手腦及手眼協(xié)調(diào)能力和自信心以及表現(xiàn)能力；經(jīng)典的華容道游戲培養(yǎng)孩子的動手能力、獨立思考能力、全局觀及大局觀；狼羊游戲可以培養(yǎng)孩子的策略性、團(tuán)隊合作能力和溝通能力；古老的非洲棋會提高孩子的計算能力及解決問題的能力；可愛的小雞喳喳喳游戲可能提高孩子的決策力、瞬間記憶以及反應(yīng)能力……

還有更多玩具和游戲都會不同程度的提高孩子的不同能力，若能尊重孩子的身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知特點，合理科學(xué)的進(jìn)行組合，加以基本的情緒調(diào)動與情境鋪墊，詳細(xì)的講解并把握其中的重點和難點，配合必要的互動與合作，做到適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)與銜接及有效的總結(jié)與評價，形成完整的體系，便會促使孩子更愛玩、更快樂、更主動、更有方法，讓孩子更有效的把游戲當(dāng)中的整個思維方式遷移到生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中，養(yǎng)成良好的動腦習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度，加強(qiáng)孩子的思維能力，讓孩子更愛學(xué)、更快樂，提升孩子的學(xué)習(xí)能力，讓孩子更主動、更會學(xué)。

優(yōu)爾國際思維訓(xùn)練中心就是這樣一個平臺，給孩子提供了一個玩中培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力的教育氛圍，這里的孩子都mb的歡樂，因為他們可以盡情的去探索自己喜歡的玩具和游戲，并在獨特的課程設(shè)置中不斷的挖掘自己的潛能，在玩中得到能力的培養(yǎng)，在快樂中健康的成長。

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