身為現(xiàn)代父母，您知道現(xiàn)代孩子該怎樣教育嗎？很多父母認為，就是讓孩子從三歲就開始背唐詩，學英語，請家教、上補課班……。

實踐證明，這是對幼兒教育極大的誤解，教育部公布的《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》指出“忽視幼兒學習品質培養(yǎng)，單純追求知識技能學習的做法是短視而有害的。要理解幼兒的學習方式和特點，嚴禁“拔苗助長”式的超前教育和強化訓練。”

未來，孩子在學習上的競爭實際上是學習能力及學習品質的競爭，而思維力是學習能力的核心，好的思維力，會讓學習變的簡單，讓學習品質提升。

恩格斯把思維譽為"地球上最美麗的花朵"，發(fā)明大王愛迪生小就是個愛動腦筋，愛思考的孩子；科學巨人愛因斯坦有著一顆獨立思考，不斷探索的心；最偉大的科學家牛頓童年時就善于開動腦筋, 喜歡制作各種玩具……這些成功人士及有杰出貢獻的人，思維都異常敏捷，從小就愛動腦筋并善于思考，所以，從小進行有效的思維能力的鍛煉，對一個人的能成才，有著至關重要的影響。

用正確的方法去訓練孩子的思維能力，可以有效的提高孩子的邏輯思維能力、判斷力、想象力及創(chuàng)造力等各方面綜合能力，提高孩子的學習能力，對孩子在今后學習和工作中的表現(xiàn)有直接影響，讓孩子受益終生。

那么，對于孩子思維力的培養(yǎng)，家長應該注意哪些問題呢？

一、端正教育觀念，學做智慧家長。家長的教育理念影響家長的行為，家長的行為直接產生結果作用在孩子身上，而這些結果決定孩子的未來。

1. 孩子思維能力的培養(yǎng)應從3歲開始。科學研究顯示，3歲時，兒童的腦細胞組織已經完成了60%，這時期的孩子腦部有著極強的吸收能力。

２.為孩子的健康成長和思維發(fā)展提供最合適的生活環(huán)境和學習環(huán)境。保護好孩子的好奇心，激發(fā)孩子的求知欲。更要注意家長本身的行為習慣，家長是孩子的榜樣，對孩子良好行為習慣的形成有著不可忽視的影響。

３.掌握親子溝通的技巧。過分的保護孩子或苛責孩子都是不可取的，你的一句話可以影響孩子的一生，別讓孩子的自信、興趣和良好的思維習慣因你而埋沒。

４.要了解填鴨式的灌輸小學的知識是不可取，不要為了孩子一二年級的分數(shù)而忽視了孩子的能力培養(yǎng)以及能力儲備，導致孩子失去了的學習興趣。為何興趣如此重要？

二、興趣是{zh0}的老師。

1.保護孩子的興趣是必要的！

眾所周知，興趣是{zh0}的老師，只有孩子有興趣，他才能主動、輕松并且有效地學習。

２.激發(fā)孩子的興趣是緊迫的！

若要使孩子的思維力得到有效的提升，我們要做的{dy}步就是激發(fā)孩子的思維興趣，這樣才能提升孩子的積極性，培養(yǎng)孩子主動思考的思維習慣。那何種方式可以在激發(fā)和保護孩子思維興趣的前提下，培養(yǎng)思維能力，提高學習能力？

三、教導孩子zyx的方式就是把交給孩子的知識和能力變成游戲活動。——英國教育學家洛克

1.玩是孩子的天性和權利，是孩子成長學習、探索世界的{zj0}通道。

玩是每個孩子的天性，同時也是他們不可剝奪權利，在孩子的成長過程中有著重要的意義，我們可以發(fā)現(xiàn)，孩子愿意玩，在玩的時候很快樂、很主動并且很投入。

玩是孩子的一種學習方法，讓孩子通過其特有的學習載體——玩具和游戲訓練技能和體能，讓孩子可以發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力，可以釋放情緒；

玩，亦是孩子與外在世界溝通的橋梁。滿足了孩子的好奇心，讓孩子在不斷主動的探索中了解自己、表達自己、了解外界、與外界溝通。

2.“游戲就是兒童思維訓練{zh0}的方式”——美國的羅伯特?米克教授。

玩，本身也是一種教育，在孩子的成長過程中不可缺少，所以作為家長的我們不應該去抱怨，也不應該去剝奪，這樣會讓孩子的生活里缺少了各種的刺激和學習的機會，導致孩子缺乏主動性與參與性。

家長們若能善加利用，根據(jù)孩子的年齡特點及天性出發(fā)，在適合孩子的游戲活動中有意識的去教，去激發(fā)孩子的思維興趣，會事半功倍。

3．將游戲中的思考方式遷移到知識學習中。

玩很重要，更重要的是玩什么和怎么玩，不同的玩具和游戲會讓孩子得到不一樣的鍛煉。

比如我們最熟悉的魔方，可以培養(yǎng)孩子的觀察力、記憶力、手眼協(xié)調能力、空間想象力和耐力；漢諾塔則提高了孩子的邏輯推理能力、分析能力以及獨立思考能力；風靡全球的速疊杯會提高孩子的動手能力、手腦及手眼協(xié)調能力和自信心以及表現(xiàn)能力；經典的華容道游戲培養(yǎng)孩子的動手能力、獨立思考能力、全局觀及大局觀；狼羊游戲可以培養(yǎng)孩子的策略性、團隊合作能力和溝通能力；古老的非洲棋會提高孩子的計算能力及解決問題的能力；可愛的小雞喳喳喳游戲可能提高孩子的決策力、瞬間記憶以及反應能力……

還有更多玩具和游戲都會不同程度的提高孩子的不同能力，若能尊重孩子的身心發(fā)展規(guī)律和認知特點，合理科學的進行組合，加以基本的情緒調動與情境鋪墊，詳細的講解并把握其中的重點和難點，配合必要的互動與合作，做到適當?shù)膹土暸c銜接及有效的總結與評價，形成完整的體系，便會促使孩子更愛玩、更快樂、更主動、更有方法，讓孩子更有效的把游戲當中的整個思維方式遷移到生活和學習當中，養(yǎng)成良好的動腦習慣和學習態(tài)度，加強孩子的思維能力，讓孩子更愛學、更快樂，提升孩子的學習能力，讓孩子更主動、更會學。

優(yōu)爾國際思維訓練中心就是這樣一個平臺，給孩子提供了一個玩中培養(yǎng)學習能力的教育氛圍，這里的孩子都mb的歡樂，因為他們可以盡情的去探索自己喜歡的玩具和游戲，并在獨特的課程設置中不斷的挖掘自己的潛能，在玩中得到能力的培養(yǎng)，在快樂中健康的成長。

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