現(xiàn)代教學(xué)媒體只有在使用過(guò)程中才能發(fā)揮它的教育功能，如果不用，再先進(jìn)的媒體也只是一堆廢物。為充分使用衡水教學(xué)黑板教室，一方面調(diào)動(dòng)教師制作多媒體課件和使用多媒體進(jìn)行課堂教學(xué)的積極性和主動(dòng)性，促進(jìn)信息技術(shù)與各學(xué)科課程的整合。另一方面按照教務(wù)處對(duì)教學(xué)課程的統(tǒng)一安排和多媒體教學(xué)管理人員臨時(shí)補(bǔ)充多媒體課程的辦法，合理地安排和使用多媒體教室。不僅滿足了教師使用多媒體教室的要求，而且提高了多媒體教室的使用率。衡水教學(xué)黑板有了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的支持，多媒體教學(xué)才能發(fā)揮其應(yīng)有的作用。信息化教學(xué)環(huán)境有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)，學(xué)生可在因特網(wǎng)、電子圖書館和衛(wèi)星電視上獲取大量的知識(shí)信息，還可以在網(wǎng)上與教師進(jìn)行交流并得到教師的指導(dǎo)；教師可通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)與學(xué)生進(jìn)行“面對(duì)面”的交流，也可組織學(xué)生進(jìn)行討論。在建設(shè)信息化教學(xué)環(huán)境的同時(shí)，還應(yīng)加快信息化教師備課系統(tǒng)的建設(shè)。衡水教學(xué)黑板在備課系統(tǒng)中，教師可利用因特網(wǎng)搜集大量的資料和圖片實(shí)現(xiàn)移動(dòng)備課和教學(xué)，還可根據(jù)教學(xué)計(jì)劃制作教學(xué)軟件和多媒體課件、幻燈片或者進(jìn)行課題研究等。把各種先進(jìn)的信息技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)中，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化和教育資源的優(yōu)化。衡水教學(xué)黑板配置應(yīng)向少而精、功能全、易管理的方向發(fā)展多媒體計(jì)算機(jī)和校園網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，促進(jìn)了多媒體教學(xué)設(shè)備的更新。采用少而精、功能全、易管理的設(shè)備配置方案，已成為新型課堂教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)。衡水教學(xué)黑板少而精，有利于多媒體教學(xué)的普及和發(fā)展。所謂少而精，是指設(shè)備配置要少。在滿足教師教學(xué)要求的前提下，減少普通設(shè)備的投入。精，是指所配置的設(shè)備必須精良，質(zhì)量有保證，并且不易出故障。多媒體教學(xué)設(shè)備采用少而精的配置方案，能給教師帶來(lái)極大的方便。不僅減少了教師對(duì)設(shè)備的操作，而且保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。衡水教學(xué)黑板功能全，才能實(shí)現(xiàn)教師的教學(xué)構(gòu)想。首先，功能全，體現(xiàn)在教師使用設(shè)備時(shí)感到十分方便、快捷，使教師的教學(xué)構(gòu)想得以實(shí)現(xiàn)。其二，教師在課堂上即可以使用筆記本電腦，又可以使用教學(xué)軟件、多媒體課件和圖片等，很輕松地將知識(shí)傳授給學(xué)生。其三，功能全體現(xiàn)在每個(gè)多媒體教室既可獨(dú)立使用，又可將多個(gè)教室連起來(lái)使用。教師即可在校園網(wǎng)上查找自己需要的資料或調(diào)出自已制作的課件進(jìn)行課堂教學(xué)，又可對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)和答疑，以及進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)或者召開網(wǎng)絡(luò)會(huì)議等。衡水教學(xué)黑板易于管理，才能實(shí)現(xiàn)管理現(xiàn)代化。首先，在科學(xué)的管理思想指導(dǎo)下，采用集中控制多媒體教學(xué)設(shè)備的管理模式，使教師在使用多媒體設(shè)備的過(guò)程中感到更容易、更方便、更快捷、效果更好。其二，衡水教學(xué)黑板設(shè)備少而精損壞率就低，減少了設(shè)備的維修費(fèi)用。其三，衡水教學(xué)黑板在少而精、功能全的設(shè)備配置方案中，多媒體教學(xué)管理人員只須在控制室里操作幾個(gè)按鍵便可以管理多個(gè)教室。這樣既減少了教學(xué)管理人員的工作量，又使他們有更多的時(shí)間鉆研業(yè)務(wù)或者協(xié)助教師制作教學(xué)課件等。