萬圣節(jié)的晚上創(chuàng)藝寶貝邀請我們帶上笑笑一起參加他們組織的萬圣節(jié)party，媽媽和爸爸特意早早下班，早早的吃完晚飯準(zhǔn)時(shí)參加活動(dòng)。
到了門口，看到已經(jīng)有不少小朋友到場了，門口掛了個(gè)可以跳舞的骷髏，笑笑有些害怕，要求媽媽抱著自己進(jìn)門。老師們拿了些面具問笑笑喜歡哪一種，笑笑轉(zhuǎn)身要求媽媽拿出自己的兔子面具戴上。
領(lǐng)了名字貼紙后上樓到了會(huì)場，笑笑驚喜的發(fā)現(xiàn)自己的好朋友阿比已經(jīng)到了。兩個(gè)小朋友開心的坐在了一起。經(jīng)過一段入場時(shí)間后晚會(huì)終于開始了，中心的老師表演了個(gè)情景劇，表演結(jié)束后小朋友們給老師鼓掌。阿比和笑笑還來了個(gè)擁抱。
接下來就分組進(jìn)行手工活動(dòng)了，一組完成“美味的鬼手”，用糖和爆米花灌裝到手套中完成；一組完成“巫婆的森林”，用各色貼紙做樹葉裝飾樹枝；一組完成“魔鬼的披風(fēng)”，用各色貼紙裝飾黑色的披風(fēng)；一組完成“南瓜燈”。
媽媽其實(shí)非常想?yún)⒓觷dy}組的活動(dòng)，因?yàn)楸容^簡單還可以順便吃米花
。不過笑笑被分配去做南瓜燈了。在等待老師的過程中，兩個(gè)小朋友開始跳舞，教室的墻壁上是小朋友們上課的杰作。老師來了，先給我們講解萬圣節(jié)的來歷和南瓜的生長過程，并且現(xiàn)場解剖了個(gè)南瓜給我們看看南瓜的內(nèi)部，兩個(gè)小朋友聽課的樣子。開始做南瓜燈了，這是我們的南瓜。因?yàn)槲覀內(nèi)叶疾粣鄢阅瞎?，所以家里從來沒有買過南瓜，拿到南瓜后，媽媽才發(fā)現(xiàn)做南瓜燈是個(gè)力氣活，南瓜皮非常堅(jiān)硬，因此雕刻南瓜燈的工作交給爸爸了
媽媽很佩服老師們完成了門口擺放的大南瓜燈，老師說那是她們雕刻了{(lán)yt}的杰作。因?yàn)橹荒馨职滞瓿?，媽媽和笑笑溜出去吃老師?zhǔn)備的糖果喝果汁。爸爸用了半個(gè)小時(shí)才完成了小南瓜燈，只雕刻了眼睛和嘴巴，沒有鼻子，不過反正是鬼怪，媽媽自我安慰到。燈刻好了，點(diǎn)上蠟燭，爸爸和笑笑一起拎到會(huì)場。
全場就南瓜燈組完成的最晚，展示過手工的杰作后，是個(gè)抽獎(jiǎng)活動(dòng)，笑笑非常眼熱和爸爸說想要獎(jiǎng)品。{zh1}全場開始跳舞，笑笑和老師跳的非常起勁，活動(dòng)結(jié)束后笑笑還在跳，老師笑著和媽媽說：笑笑將來肯定是個(gè)特別愛表現(xiàn)的小朋友。不過由于爸爸在攝像，笑笑在跳舞，媽媽要拎著南瓜燈和笑笑的小書包沒有繼續(xù)照相了。那個(gè)南瓜燈真的非常沉重，笑笑一個(gè)人拎的時(shí)候整個(gè)人都快倒了。不過結(jié)束活動(dòng)后笑笑爸爸倒是非常有成就感的拎著回家，路上吸引了不少眼球。
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