全世界近500所七田真右腦教室實踐驗證。
　　右腦的記憶力是左腦的100萬倍，右腦具有高速、大量的記憶和處理信息的能力。國際右腦開發qw七田真博士將50年右腦研究的成果，結合中國人學習英語的特點和難點，專門設計了一套簡單有效的訓練系統，旨在幫助你jh沉睡的右腦，從根本上提高學習能力！
　　為什么我們學了十幾年英語，還是聽不懂、不會說、不能寫？為什么那些過了英語6級、托福拿了高分的人學到的也只是“啞巴英語”？根本原因就在于，沒有掌握正確的學習方法。
　　不同的語言有不同的頻率，英語是高頻率語言，而漢語是低頻率語言，因此中國人聽到英語時耳朵會“自動關閉”，學起英語來舉步維艱。再加上大多數人一直使用先理解后記憶的左腦式學習法，不僅費時費力，效率也很低，即使學上20年也不能真正掌握英語。
　　每個人都有學習語言的天賦！語言天才使用的都是右腦！右腦的記憶能力是左腦的100萬倍！
　　超右腦英語學習法為你打造一副能聽高頻率英語的耳朵．jh沉睡的右腦，從根本上提高你的英語學習能力！

七田真，1929年生，日本島根縣人，教育學博士，現任美國紐波特大學日本分校教育系教授，七田教育研究所所長，七田幼兒教室校長。近50年來，七田真致力于倡導和實踐右腦教育理論，目前日本有近450所學校采用了七田式教學法．他的教育理論還遠播美國、韓國、新加坡、馬來西亞等國家，在國際上產生了廣泛的影響。 因為在右腦教育領域的{zy1}貢獻，七田真博士獲得了日本政府頒發的“社會文化功勞獎”，世界學術文化審議會頒發的“國際學術貢獻獎”，并被世界知識產權協會授予了“世界和平大騎士”勛章。 七田真著作頗豐，目前國內出版的有《超右腦照相記憶法》《超右腦波動速讀法》《超右腦快速記憶法》《超右腦開發訓練》等。這些書出版后，引起了強烈的反響，讀者踴躍來信來電傾吐學習心得——“右腦學習法”不僅教給了他們{gx}的學習方法，更改變了他們的學習態度。

第1章 你為什么學不好英語
　1.不同的語言有不同的頻率
　2.學習語言，要從正確地聽開始
　3.捂住耳朵，通過體內振動音開啟新的語言回路
　4.開啟右腦，揭開英語學習的新一頁
　5.大量輸入是開啟右腦的鑰匙
　6.打開右腦圖像通道，讓你的英語學習事半功倍
　7.進入右腦意識狀態的公式——冥想、呼吸、想象
　英語詞組接力1
第2章 右腦英語學習的十個重點
　1.從整體到個體
　2.不要苛求wm
　3.學習“用得上”的英語
　4.英語不是“學問”而是“技能”
　5.必須保證”輸入量”
　6.高速記憶激發圖像聯想
　7.把單詞和文章圖像化
　8.開口發聲，培養即時反應能力
　9.關鍵的一環：讓你的耳朵也來熟悉英語
　10.{zh0}的學習法：出聲朗讀
　英語詞組接力2
第3章 右腦英語學習七法則
　1.{dy}法則下定決心
　2.第二法則聽力
　3.第三法則圖像
　4.第四法則出聲朗讀、背誦
　5.第五法則改善聽覺
　6.第六法則高速視·聽·讀
　7.第七法則深度聽力
　英語詞組接力3
第4章 高速視·聽·讀訓練
　1.{dy}階段明確目的
　2.第二階段設定階段性目標
　3.第三階段4天記憶1000個基礎單詞
　4.第四階段句子高速視·聽·讀訓練
　5.第五階段文章高速視·聽·讀訓練
第5章 如何更有效地學習O＆A

第1章 你為什么學不好英語
　　大家都知道，亞洲人——尤其是中國人、日本人以及韓國人——學習英語最用功，但英語水平卻不是很理想。
美國的托福英語考試機構在1998年3月曾經作過一次綜合統計，亞洲地區的中國、韓國、日本應試者的綜合成績僅排在后1／3。
不僅如此，對日本留學生進行聽力測試的結果表明，其平均分數甚至比美國聽力障礙者的平均分數還要低。此外，根據美國政府機關公布的數據，由于聽力低下，有好多留學生跟不上授課進度，因為拿不到學位而回國的人的比例占到了95％。
總的來看，在托福考試中，亞洲人的成績普遍比較低。根據托福中心的簡報，歐洲和美洲國家學生的成績普遍很優異。例如，挪威考生的平均成績是619分，瑞士為581分，阿根廷和巴西則分別為564分和542分。而亞洲國家學生的成績相對較低，如韓國考生的平均成績是535分，日本則為504分。
但是眾所周知，現在已經到了一個不會說英語就無法在{yl}公司中站住腳的時代。據說現在有40％的企業要求求職者能用英語熟練地進行聽說讀寫，不懂英語的話就會被時代拋棄。 
我們學習英語的努力并不輸給任何一個國家的人，那為什么我們學十幾年的英語，還是記不住單詞，看不懂文章，既聽不懂也不會說呢？
　究其原因，通常的說法是亞洲人性格比較內向，擔心出錯，所以不幫敢開口講英語。當真如此嗎？
　我不這樣想。我認為我們學不好英語的{zd0}原因在于使用了錯誤的學習方法。
　　1　不同的語言有不同的頻率
　 世界上能引起聽覺的聲波頻率主要在20～20000赫茲之間。世界各國的語言都有不同的頻率。據測定，日語、法語、西班牙語都是音域在2000赫茲以下的低頻率語言，而英語則是音域在2000赫茲以上的高頻率語言。
日語、法語等語言所在的音域頻率與英語所在的音域頻率截然相反。因此，日本人和法國人聽起英語來都覺得很吃力，從而導致他們學習英語舉步維艱。漢語的音域頻率比日語要寬一些，這也是中國人的英語能力比日本人好的原因之一。但是，在世界范圍內，也屬于低水平。
我們的耳朵從小就適應了母語特有的發音，不適合用來聽英語。且大腦和聽覺系統也都習慣了母語，未知的語言很難突破這一關卡。
另外，人類聽聲音的能力分為{jd1}音感和相對音感。經證實，絕音感必須在0～5歲之間培養。過了6歲聽覺機能基本固定下來，只能某一固定音域帶的語言，有一些音域就聽不到了。但是嬰兒和6歲以下的幼兒就不受限制，他們都有一雙敏感的耳朵，可以立刻適應新語言的頻率，能很容易地掌握好幾門語言。
因此，無論出生在哪個國家的幼兒，都可以掌握音域在20～16國的幼兒都是聽著自己的母語長大的。各國的語言中又都存在著自己優先頻率帶，聽其他音域的能力則需要第二次形成。 所以當孩子長大之后，耳朵再面對其他語言時，就會自動關閉。就是說，當聽到其他語言的時候，耳朵會自動過濾，聽到也當聽不到。不懂當然也就說不出。 
因此，大家必須理解的是：語言學習純粹是聽覺結構的問題。我們的外語表達能力之所以低下主要是由于耳朵的問題。要開始學習一門語言就必須弄懂這個道理。
所以，傳統的、拘泥于語法的英語學習法明顯是錯誤的。如何正地聽、準確地再現，培養聽覺才是學習語言的關鍵。但是如今的學校語教育并沒有意識到這一點，導致很多人即使學了10年英語，學到的是“啞巴英語”。
　　2　學習語言，要從正確地聽開始…………
人類{dy}次聽到聲音并不是在出生的時候，胎兒在母親的體內就始聽母親的聲音了。
這種聲音被稱做語言最初的過濾音，也叫體內振動音。胎兒期間振動音對人類學習語言十分重要。
對大人來說，聽振動音也是{zh0}的語言學習方法，因此學習外語該從振動音開始。
法國的語言學家、聲音心理學家阿爾法特?托馬斯指出：“收聽語有兩扇門，一扇是鼓膜，一扇是錘骨、砧骨和鐙骨。”我們“有必要通，第二扇門來收聽聲音”。
鼓膜不是用來收聽聲音的{wy}器官。鼓膜與錘骨、砧骨和鐙骨相：的肌肉上分布著豐富的副交感神經。因此，語言能夠傳達到神經組織和所有自律神經上，也就是說不是只有鼓膜在聽。
正確聽聲音的訓練有兩種方法：
一種方法是每天通過鼓膜大量聽英語。3個月后英語的聽覺回路就會形成，聽覺回路一旦形成，再聽到英語就能聽懂了。隨后，自然可以正確地發聲，進而流利地講話。
另一種方法是通過體內振動音，開啟新的語言聽覺回路。
將體內振動音作用于錘骨、砧骨和鐙骨，開啟新的聽覺回路。這個方法需要大聲地朗讀，這時聲音訓練對于語言學習的重要性就顯現出來了。
從口腔發出的聲音會通過回聲回歸體內形成一種身體的記憶，這種記憶更加牢固，也更容易提取。而且大聲朗讀還可以引起身體同步反應，從而加強發聲能力。
語言的發聲回路和聽覺回路截然不同，必須通過發聲訓練才能得到強化。形成聽覺回路需要認認真真地來聽磁帶，而想要同時加強發聲能力，除了需要聽磁帶和大量記憶外，還需要跟隨磁帶發音。
如果能夠堅持每天邊聽磁帶邊以正確的節奏和語調跟讀的話，不久就可以說一口流利的英語。
　　3　捂住耳朵，通過體內振動音開啟新的語言回路
開啟體內振動音大門的就是錘骨、砧骨和鐙骨。它們跟鼓膜相連，可以捕捉并正確理解體內振動音。胎兒在母親肚子里的時候就開始聽這種聲音，并可以準確把握這種聲音的含義。有研究結果表明，讓患有自閉癥的孩子來聽體內振動音，結果這些孩子開始對語言有了反應，能夠準確地理解語言的意思了。此外，研究結果還表明，讓那些發不出“L”和“R”音的人收聽體內振動音，結果他們都可以清楚地發出“L”和“R”的音。
通過認真聽磁帶、朗讀及背誦來開啟新的聽覺回路是學習外語的捷徑。朗讀時，{zh0}用手捂住耳朵。這是因為用手捂住耳朵來發音的話，聲音會作為振動音進入內耳，英語的節奏會融人體內。
捂住耳朵朗讀時，聲音會變成大腦喜歡聽的信號，聲音信號與平時相比會發生變化。聲音拂過左右耳，帶給大腦最平靜的撫慰，內耳就會被開啟。這樣持續朗讀兩周，發音和語調都會變得很標準。
聲音的大門一經打開，右腦也會全面啟動，記憶力、圖像能力、創造力都會獲得突飛猛進的提高。捂住耳朵發音可以jh耳朵的神秘功能，釋放耳朵蘊含的巨大能量。jh右腦的秘密司令部其實就在耳朵里。
總的來說，收聽聲音有兩扇門，其中體內振動音是基礎。把耳朵捂住來發音的話，就可以輕松再現體內振動音。
我學習英語時，跟哥哥一起住在貧困生宿舍里。有{yt}，哥哥突然表揚我：“你的英語發音越來越好了。”
現在回想起來，這其實都是因為捂住耳朵的緣故。在當時的班上，我的發音是{zh0}的。我平時模仿NHK講座中平川{wy}先生的發音，朗讀的時候還捂住耳朵。看來聽也是可以改變發音的。
之前我一直以為用手捂住耳朵進行發音練習是我的專利，但是最近一位英語講演的名人出了本書，書中說到他自己也是這么練習．發音的。沒想到原來還有人跟我想的一樣，這讓我感到很吃驚。他也說捂住耳朵發音可以改善聽力，跟我的方法很相似。
在實際操作中，可以捂住兩只耳朵，也可以只捂住一只，然后開始朗讀訓練，每天都要堅持做，慢慢地就可以用朗讀的速度來說話了。
　　4　開啟右腦，揭開英語學習的新一頁
一般來說，大腦分為左腦和右腦。左腦和右腦中分別運行著一臺計算機，但它們的功能有很大差別。左腦是低速運轉、有意識進行處理的計算機，而右腦則是高速運轉、自動進行處理的計算機。左腦的學習過程要以記憶和理解為前提，將知識進行分析。而右腦不需要記憶和理解，只需大量、機械式地輸入即可運作。
右腦有著左腦所沒有的高速大量記憶功能，并且可以高速、自動地處理輸入的信息。
通常人們把左腦稱做語言腦，把右腦稱做圖像腦，認為語言活動是由左腦控制的，但其實語言也是受右腦控制的，這一直是語言學習上的一個盲點。語言的學習可以分為右腦學習和左腦學習。
我們初高中的英語學習其實一直是利用左腦這臺低速運轉、有意識進行處理的計算機來進行的。有意識地進行學習時所使用的回路是左腦意識回路，它處理信息的速度十分緩慢，連普通的英語會話都跟不上。利用這種方法，即使學上10年、20年，還是不能真正地掌握英語。
　　而右腦這臺計算機可以超越個人界限，它具有高速自動處理功能。不管聽到的語速多快都能迅速接收，其功能之強大是任何計算機都無法比擬的，令人嘆為觀正。
迄今為止，我們的英語學習還是沒有效果，就是因為人們根本沒有認識到大腦中原來還有這樣兩臺功能截然不同的計算機。
如果一味地向左腦輸入信息，根本就不能取得進步。
因為向左腦輸入信息的話，就只能從左腦輸出。如果從一開始就直接向右腦輸入的話，就可以輕而易舉地從右腦輸出了。
可惜的是，這么簡單明了的道理大家居然一直都沒有認識到。因此，當你了解了右腦的強大功能后，就應該摒棄以理解和分析為前提的左腦式學習法，積極開啟右腦，用右腦來學習英語。
　　5　大量輸入是開啟右腦的鑰匙
右腦的記憶能力是左腦的100萬倍。不過，人類的大腦是根據具體情況進行運轉的，如果低速地輸入信息，左腦就會開動；而如果高速輸入信息的話，右腦就會被jh。
因此，不需要理解，只需要快速、大量地向右腦輸入信息，就可以將右腦jh，把潛在的巨大能量發揮出來。
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