美國高校體育教育模式分析　美國高校主要存在兩種體育教學(xué)模式。{dy}種是培養(yǎng)體育能力教育模式，http://67.198.211.189這種模式是在教師的引導(dǎo)下，通過學(xué)生的自我探索嘗試、自學(xué)自練自控和互幫互學(xué)互練，以培養(yǎng)學(xué)生體育能力為主導(dǎo)的體育教學(xué)活動(dòng)的策略。他培養(yǎng)開發(fā)學(xué)生各種體育能力，通過培養(yǎng)學(xué)生的體育能力，來獲得體育教學(xué)的綜合效益，完成體育教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)，為終身體育奠定基礎(chǔ)。這種教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位，尊重學(xué)生的自主和自律，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，通過學(xué)生的自我的探索、自我聯(lián)系和發(fā)現(xiàn)，來培養(yǎng)各種體育能力，完成教學(xué)各項(xiàng)任務(wù)。教師在教學(xué)過程中引導(dǎo)、輔助、激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，逐漸地接近，以致最終達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。第二種模式是發(fā)展學(xué)生個(gè)性教學(xué)模式。這種模式是從
不同年齡學(xué)生的興趣出發(fā)，采用多種教學(xué)內(nèi)容、方法、手段和組織形式，以發(fā)展學(xué)生個(gè)性為核心的體育教學(xué)活動(dòng)的策略。他從學(xué)生興趣出發(fā)，通過豐富多彩的體育教學(xué)活動(dòng)，來生動(dòng)活潑地發(fā)展學(xué)生個(gè)性完成教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)，為培養(yǎng)個(gè)性充分發(fā)展的現(xiàn)代人服務(wù)。這種教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體作用。通過豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生全身心的投入體育活動(dòng)。教師在教學(xué)活動(dòng)中，起引導(dǎo)輔助性的導(dǎo)航作用，以保證教學(xué)活動(dòng)向著既定目標(biāo)發(fā)展。美國高校充滿自由氣氛，在體育教學(xué)中，教師充其量只是指導(dǎo)者、鼓動(dòng)家，指導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生去尋找更適合自己的方式進(jìn)行活動(dòng)，而不用固定的東西框住他們。這種教育方式，以學(xué)生為主體，重視培養(yǎng)學(xué)生的能力，重視學(xué)生學(xué)習(xí)的能動(dòng)性。
體育教學(xué)是按一定計(jì)劃和大綱進(jìn)行的有目的和有組織的教育過程。體育教學(xué)由教師和學(xué)生共同參與，其任務(wù)是向?qū)W生傳授體育知識(shí)、技術(shù)與技能，有效地發(fā)展學(xué)生身體，增強(qiáng)其體質(zhì)，培養(yǎng)其道德意志品質(zhì)。它是學(xué)校體育工作的基本形式，是體育目標(biāo)的實(shí)施途徑之一。