全美20%以上的學(xué)生有過轉(zhuǎn)學(xué)的經(jīng)歷，加州大學(xué)伯克利分校本科生院的畢業(yè)生一半左右是通過轉(zhuǎn)學(xué)方式進(jìn)去的。美國的教育體制{zy}秀的一個表現(xiàn)就是，不管你目前處在哪個位置(包括沒有排名的一般的學(xué)校、社區(qū)大學(xué))，永遠(yuǎn)給那些積極向上的人重新做人的機(jī)會。大學(xué)階段是一個大浪淘沙的過程，成績差的學(xué)生被淘汰出去，外校的好學(xué)生被吸收進(jìn)來。 橙至教育咨詢提醒您要有前瞻性，做好轉(zhuǎn)學(xué)的心理準(zhǔn)備。 不管任何原因，如果你認(rèn)為你即將前往的學(xué)校不符合你的心愿，如果你認(rèn)為你還有潛力可待挖掘，在前往美國讀書之前就要將轉(zhuǎn)學(xué)的工作擺到重要的議事日程上來，做好充分的心理準(zhǔn)備。一切準(zhǔn)備著，轉(zhuǎn)學(xué)！ 轉(zhuǎn)學(xué)是一個系統(tǒng)工程，深入了解你希望轉(zhuǎn)入的學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)和要求，報名的截止日期等細(xì)節(jié)。 橙至留學(xué)特別提醒的是要注意學(xué)校對轉(zhuǎn)入學(xué)分和課程的要求。比如說，加州大學(xué)系統(tǒng)規(guī)定在其他大學(xué)修夠60個學(xué)分的學(xué)生才能申請轉(zhuǎn)學(xué)。一個學(xué)生因為少修了1.5個學(xué)分，總學(xué)分?jǐn)?shù)沒有達(dá)到希望轉(zhuǎn)入學(xué)校的要求，而導(dǎo)致轉(zhuǎn)學(xué)失敗。另一個學(xué)生三年級打算專業(yè)定向會計，希望轉(zhuǎn)入的學(xué)校要求提交會計學(xué)原理一課的成績，這個學(xué)生因為之前沒有選修這門課程而與轉(zhuǎn)學(xué)失之交臂。報名的截止日期更是重中之重，超過報名的截止日期提交材料，就算你是天才，學(xué)校也不會錄取你。 GPA是大學(xué)評判學(xué)生學(xué)術(shù)水平的{dy}要素，美國大學(xué)不在意你所讀的大學(xué)的名氣，但是非常在意你的GPA的高低。中國的高中生對什么叫做GPA沒有任何的概念，提前了解美國大學(xué)GPA的評估標(biāo)準(zhǔn)至關(guān)重要。好一些的大學(xué)將3.0以上的GPA當(dāng)做門檻值，3.5以上的GPA對于轉(zhuǎn)學(xué)前50的學(xué)校才更有保障。就有學(xué)生在美國讀了一年，不會看成績單，更不明白這GPA對他意味著什么，如此稀里糊涂，危險大大，令人堪憂 中國學(xué)生長期有老師交代什么他做什么的習(xí)慣和思維定勢，而這些標(biāo)準(zhǔn)化的考試不是他所在學(xué)校的老師的要求，有些學(xué)生一拖再拖，因而延誤了轉(zhuǎn)學(xué)的時機(jī)。 在教授面前多表現(xiàn)，才有人幫你寫推薦信，并寫出滿含溢美之詞的推薦信。不能象在中國這樣，見著老師繞著走，教授對你沒有印象，推薦信都不會同意幫你寫。通過EMAIL、教授接待日，多向教授請教學(xué)術(shù)問題，上課多發(fā)言，加深教授對你的印象。美國是一個鼓勵挑戰(zhàn)qw的國度，教授很喜歡和年輕人打交道，他們認(rèn)為這是創(chuàng)造力的源泉，所以無需恐懼，放膽表達(dá)自己。 美國本科學(xué)生的簡歷一般涵蓋學(xué)術(shù)表現(xiàn)、工作經(jīng)歷、社會活動、社區(qū)服務(wù)、技能幾個部分，如何高質(zhì)量地填充這幾項內(nèi)容，是你沖擊名校需要思考和行動的。在美國學(xué)習(xí)和生活就要用美國的評估標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，千萬不能抱著中國式的只要成績好，一切萬事大吉的想法在美國讀書，如若這般，轉(zhuǎn)讀名校只能是竹籃打水一場空。 加強(qiáng)英文寫作的訓(xùn)練，寫出漂亮的短文(ESSAY)和個人陳述(PS)。 這在美國大學(xué)的錄取中起著舉足輕重的作用。學(xué)校需要從你的文章中看到你的激情、你的夢想，你能給課堂開來什么？未來你能給學(xué)校貢獻(xiàn)什么，給社會創(chuàng)造什么？這是美國名校的評判標(biāo)準(zhǔn)，也是美國社會的主流價值觀。 一年級轉(zhuǎn)學(xué)不成功，還可以二年級轉(zhuǎn)學(xué)，二年級轉(zhuǎn)學(xué)不成功，也為將來申請研究生實戰(zhàn)演練了一把。如果新生直接申請{dj0}名校，對上述第六點中的工作經(jīng)歷、社會活動、社區(qū)服務(wù)、技能四個部分要求甚高，這是在中國的高考體制之下沒有時間和機(jī)會去填充高質(zhì)量內(nèi)容的，但是，轉(zhuǎn)學(xué)的時候，學(xué)校對于學(xué)術(shù)方面的權(quán)重大大增加，這正好是我們中國學(xué)生的強(qiáng)項，所以轉(zhuǎn)學(xué)并沒有想象中那么難，嘗試最重要。