留學英語培訓不該走向封閉  江西省豐城市低投入高回報加盟品牌

很多學生從小到大都是在各色培訓班的熏陶下度過的，對“封閉班”、“特色小班”、“名師秘笈”等各種噱頭名詞并不陌生。很多社會性培訓機構為了拉攏生源，往往喜歡提出一些強調自家獨有教學方法。如果說是學術性很強的學科倒也罷了，但如今就連一些實用性的留學英語培訓機構也喜歡套用這類名頭。 
  

一、留學英語培訓應該以開放式環境放低門檻  

秘密和封閉通常容易讓人聯想到需要埋頭鉆研的高學術性學科，但其實很多學生所需求的，是再普遍不過的實用性學科。比如社會上價格不菲的托福、雅思等留學英語培訓課程，原本是為了給準留學生們打基礎，為他們留學后的生活學習提供方便。但隨著水漲船高的價格，很多培訓機構的宣傳說辭上也逐漸將語言學習妖魔化了。 

我們最常見的大概就是關于名師的宣傳。其實這些名師“名”的地方應該只是教學方式，而非語言學習本身，語言是最生活化、最與實踐接軌的學科了。那么，留學英語培訓顯然不該走向封閉，而應該以更開放式的環境放低門檻。 

二、“互聯網+教育”模式讓教育走向開放   

近幾年來，讓人們逐漸意識到這一點的，竟然是當下的熱門話題“互聯網+教育”。隨著這種新教育模式的普及，教育資源變得不再神秘，“互聯網+”讓教育從封閉走向開放，打破了qw對知識的壟斷，讓教育從封閉走向開放，人人能夠創造知識，人人能夠共享知識，人人也都能夠獲取和使用知識。而這在極需交流和實踐的語言培訓上顯得更為重要。在語言培訓界，開放是主流趨勢。長期致力于留學英語在線課程的雅努斯英語在線教育，也努力打造各類自媒體平臺供學員交流和溝通。他們表示雖然為了教學成果，以及考慮到語言學習日常使用的必要性，鼓勵學員多和老師及同學互動。   

在“互聯網+”的沖擊下，教師和學生的界限也不再涇渭分明，他們可以像朋友一樣平等交流。而且老師未必只幫助自己的固定學生，學生也未必只向固定老師求教。此時，教師必須調整自身定位，讓自己和學生成為學習的伙伴和引導者。   

在開放的大背景下，全球性的知識庫正在加速形成，優質教育資源正得到極大程度的充實和豐富，這些資源通過互聯網連接在一起，使得人們隨時、隨事、隨地都可以獲取他們想要的學習資源。 

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美國雅努斯英語教育公司成立于美國加利福尼亞州洛杉磯，致力于通過{gx}使用互聯網科技，為中國學生提供高水準、純正、便捷的英語課程。雅努斯英語的全部老師來自于美國，擁有大學本科以上學歷、美國公立學校教師執照、TESOL（美國政府認證的教授英語為第二語言人群的教師執照），正在美國的公立學校、語言學校任職。

雅努斯幫助學員根據每個學員的測試水平結果和學員的自身特點，設計相關的教程，系統地用英語學習語文、數學、科學等知識，培養英語思維，解決實際問題。采用美國現今的語言整合教育法，將語言藝術、數學、科學等跨學科內容和獨立思考、團隊協作、領導力等互聯網時代技能融入英語學習。 這種“學科式”英語學習法，讓學員的英語水平不止停留在簡單的對話，而是從英語、知識、思維、能力、文化等方面得到全面地提高，到最終的能力獲得。

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