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自閉癥特殊學(xué)校培訓(xùn)費(fèi)用|特殊兒童康復(fù)訓(xùn)練資訊
自閉癥特殊學(xué)校培訓(xùn)費(fèi)用|特殊兒童康復(fù)訓(xùn)練資訊

自閉癥特殊學(xué)校培訓(xùn)費(fèi)用|特殊兒童康復(fù)訓(xùn)練資訊

自閉癥特殊學(xué)校培訓(xùn)費(fèi)用|特殊兒童康復(fù)訓(xùn)練資訊 相關(guān)信息由 山東蒙陰益萌培智學(xué)校提供。如需了解更詳細(xì)的 自閉癥特殊學(xué)校培訓(xùn)費(fèi)用|特殊兒童康復(fù)訓(xùn)練資訊 的信息,請(qǐng)點(diǎn)擊 http://www.zgmflm.cn/b2b/ympz7327.html 查看 山東蒙陰益萌培智學(xué)校 的詳細(xì)聯(lián)系方式。

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山東蒙陰益萌培智學(xué)校
0539-4822919
山東省臨沂市蒙陰縣北外環(huán)與西外環(huán)交匯處向東200米路北(新長(zhǎng)途汽車站對(duì)過(guò))
linyipeizhi@sina.com
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山東蒙陰益萌培智學(xué)校

校風(fēng):
 
勤奮進(jìn)取,團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)
 教風(fēng):于奉獻(xiàn)
 學(xué)風(fēng):
 嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí),甘求知苦練、自強(qiáng)進(jìn)取
 校訓(xùn):
 自信自強(qiáng)、自理自立
 辦學(xué)理念:
 扶殘助殘、育殘成才
 辦學(xué)方向:
 以基礎(chǔ)教育為基點(diǎn),認(rèn)真落實(shí)教育教學(xué)常規(guī);
 以康復(fù)訓(xùn)練為重點(diǎn),使教育和醫(yī)療有機(jī)整合。
 以職業(yè)教育為亮點(diǎn),解決部分學(xué)生的“就業(yè)”難題;
 以托養(yǎng)護(hù)理為突破,實(shí)現(xiàn)一體化的特殊教育體系。
 
山東蒙陰益萌培智學(xué)校是由民政局、殘聯(lián)批準(zhǔn)成立,殘聯(lián)主管的集康復(fù)訓(xùn)練、教育教學(xué)、寄宿托管于一體的殘疾兒童綜合服務(wù)機(jī)構(gòu)。學(xué)校主要為智障、腦癱、孤獨(dú)癥、唐氏綜合癥、阿斯伯格綜合癥、多動(dòng)癥、腦發(fā)育不良等特殊兒童實(shí)施監(jiān)測(cè)、康復(fù)訓(xùn)練、早期智力開(kāi)發(fā)、特殊教育、殘疾人職業(yè)技能培訓(xùn)、殘疾人托養(yǎng)等服務(wù)。目前學(xué)??扇菁{200名兒童在校就讀。
 
    學(xué)校現(xiàn)有康復(fù)zl師、特殊教育教師22名,教師全部為康復(fù)醫(yī)學(xué)專業(yè),特殊教育專業(yè)及康復(fù)zl技術(shù)專業(yè),達(dá)標(biāo)率為100%,其中部分教師工作20年,經(jīng)驗(yàn)豐富,還有部分教師為小學(xué)教師資格,從事培智教學(xué)多年;多篇文章發(fā)表于國(guó)家刊物。
 
    學(xué)校是目前規(guī)模大,專業(yè)化程度高,也是一家全日制、寄宿制、專業(yè)化、正規(guī)化的培智學(xué)校。學(xué)校擁有舒適的教育康復(fù)環(huán)境,齊全的教學(xué)設(shè)施,先進(jìn)的康復(fù)訓(xùn)練器材??祻?fù)訓(xùn)練中心設(shè)有運(yùn)動(dòng)zl室、作業(yè)zl室、言語(yǔ)zl室、理療推拿室、感統(tǒng)訓(xùn)練大廳、律動(dòng)室等功能訓(xùn)練科室;文化教育中心設(shè)有大班、一年級(jí)、二年級(jí)、三年級(jí)、職教班等教育教學(xué)班級(jí);職業(yè)技能培訓(xùn)中心設(shè)有烹飪室、家政室、編織室、縫紉室、工藝品加工制作室及享受國(guó)家所有殘疾人培訓(xùn)科目的特色培訓(xùn)。
 
    學(xué)校實(shí)施小班額授課制,每班6-12名孩子,配備1-2名教師組織教學(xué)和日常管理,制定個(gè)別化教育計(jì)劃,實(shí)施個(gè)別化教學(xué),根據(jù)孩子程度開(kāi)設(shè)普通九年義務(wù)教育教材科目或?qū)W校自發(fā)開(kāi)設(shè)教材科目。為充分發(fā)揮學(xué)生的潛能優(yōu)勢(shì),補(bǔ)償其生理缺陷,同時(shí)配合康復(fù)訓(xùn)練的需求,學(xué)校還利用課外活動(dòng)時(shí)間為孩子開(kāi)設(shè)音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)、手工編織、籃球、足球、排球等興趣班讓孩子在得到{jj1}康復(fù)的情況下接受優(yōu)質(zhì)的教育,目前學(xué)校正在籌建種植基地、養(yǎng)殖基地、校辦工廠,解決我校大齡學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題。
 
    學(xué)校在特殊兒童早期功能恢復(fù)訓(xùn)練、早期特殊教育方面積累豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),為不斷提高康復(fù)訓(xùn)練師及特教教師的專業(yè)技能,學(xué)校先后派出教師參加全國(guó)及省級(jí)康復(fù)教學(xué)知識(shí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。學(xué)校自辦學(xué)以來(lái)取得了社會(huì)各界的充分認(rèn)可,先進(jìn)的辦學(xué)事跡先后被臨沂電視臺(tái)、沂蒙晚報(bào)、臨沂廣播電視報(bào)、瑯琊網(wǎng)、蒙陰電視臺(tái)等各級(jí)媒體多次宣傳報(bào)道。王永芬校長(zhǎng)被評(píng)為全國(guó)特奧先進(jìn)個(gè)人、三八紅旗手等榮譽(yù)。
 
目前在校學(xué)生除來(lái)自我們山東省日照、臨沂、新泰、泰安、萊蕪、濟(jì)寧、濰坊、煙臺(tái)、青島等地市的之外,還有來(lái)自于新疆、廣東、河南、河北、浙江、福建、遼寧、甘肅、四川、江蘇等外省市的特殊兒童。學(xué)校坐落于山東省長(zhǎng)壽之鄉(xiāng)、中國(guó)旅游圣地蒙陰縣,這里氣候溫和,雨量充沛,四季分明。蒙陰蒙山森林覆蓋率達(dá)98%,素有百里林海、tr課堂之稱。1991年中國(guó)科學(xué)院生態(tài)環(huán)境研究中心測(cè)得蒙陰蒙山空氣中負(fù)氧離子含量每立方厘米854167個(gè),具全國(guó)之首,因此被科學(xué)家評(píng)為tr氧吧。地理環(huán)境優(yōu)越,學(xué)校環(huán)境幽雅,交通便利,是您為特殊孩子康復(fù)教育的必選機(jī)構(gòu)。
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 自閉癥特殊學(xué)校培訓(xùn)費(fèi)用|特殊兒童康復(fù)訓(xùn)練資訊

1、以優(yōu)補(bǔ)劣,拓展學(xué)習(xí)。正是因?yàn)楹⒆永斫饽芰η啡?,不能很好地把語(yǔ)言(詞匯或者描述性語(yǔ)言)和事或者物進(jìn)行正確的鏈接,造成孩子不能正確地描述事和物。因而表達(dá)時(shí),只是單一刻板的重復(fù)或自言自語(yǔ)

  凱凱是個(gè)胖嘟嘟的男孩子,對(duì)物品的屬性和歸類有很好的認(rèn)知。剛來(lái)的時(shí)候,了解到孩子四歲時(shí),開(kāi)始經(jīng)常不厭其煩地重復(fù)一個(gè)字或一個(gè)動(dòng)作;到了六歲,開(kāi)始重復(fù)說(shuō)一個(gè)詞語(yǔ),邊說(shuō)邊笑好像覺(jué)得很有意思;現(xiàn)在近八歲了,會(huì)經(jīng)常不停地重復(fù)一些廣告句子或者電視里面的臺(tái)詞。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,凱凱媽媽就會(huì)停止一切活動(dòng),竭力地用語(yǔ)言制止他或者用動(dòng)作使凱凱閉緊嘴巴,可當(dāng)手一放開(kāi)時(shí),他還會(huì)繼續(xù)把話說(shuō)完,攔都攔不住,家長(zhǎng)無(wú)可奈何。

  在凱凱入班,我細(xì)細(xì)的觀察和評(píng)估后,發(fā)現(xiàn)孩子注意力過(guò)分集中、行為刻板。想來(lái)這是他突出的特點(diǎn)了,我便正視他的這種特點(diǎn),幫助他從他興趣點(diǎn)出發(fā),拓展學(xué)習(xí)。

  比如他剛開(kāi)始光說(shuō)“蘋果”、“蘋果”……我就跟他一塊兒說(shuō),蘋果蘋果紅蘋果,蘋果蘋果大蘋果,蘋果蘋果削蘋果,蘋果蘋果吃蘋果,蘋果蘋果蘋果樹(shù),蘋果樹(shù)開(kāi)花,兔寶寶摘蘋果,兔寶寶給姥姥送蘋果,蘋果皮脆,蘋果園有拉蘋果的拖拉機(jī)。甚至牛頓坐在蘋果樹(shù)下,蘋果從樹(shù)上掉下來(lái)了、蘋果“咕咚”掉到河里把不思考的小動(dòng)物都嚇跑了……。

  在這個(gè)過(guò)程中,不要怕他不懂,只有我說(shuō)得越豐富他懂得越多。重復(fù)是他因能力差、不善聯(lián)想和推理的一種玩法,我可以教他更高級(jí)的玩法和事理。如果他長(zhǎng)大了以后研究蘋果種植或象牛頓那樣研究蘋果為什么往下掉,由于他們專注的特點(diǎn),興許會(huì)有所建樹(shù)。

  2、善用孩子的興趣點(diǎn)和分享欲望。與人去分享是每個(gè)人都有的心理需求,只不過(guò)由于社會(huì)交往能力的缺陷和障礙阻礙了他,從而導(dǎo)致孩子一些自言自語(yǔ)和刻板的行為。

  記得有一次,在感統(tǒng)室門口看到他,他正在原地打轉(zhuǎn),,嘴巴里不停地說(shuō)著:球球,球球。。。。。。只見(jiàn)他一只手拿一個(gè)綠球球,另一只手拿一個(gè)紅球球。我便抱住飄飄忽忽東晃西晃的他,反復(fù)地拉他的手拍著球球念:“綠球球、綠球球,紅球球、紅球球,拍綠球球,拍紅球球……”,他東看西看似乎沒(méi)聽(tīng)我講,可我一停下他卻不樂(lè)意了。哦!我知道了,他其實(shí)注意力集中在這里吶。念著念著,我突然故意說(shuō)錯(cuò):“綠西瓜,綠西瓜,綠—西—瓜!” 他一愣,看了紅球球一眼,嘎嘎地笑了起來(lái),看著球和我的臉笑。我明白了,他原來(lái)懂了我的話。老師真可笑,分明是綠球球,怎么念成了“綠西瓜”。他雖然沒(méi)有來(lái)用語(yǔ)言更正我的“錯(cuò)誤”,可從孩子的笑臉上,我完成了他與人分享的需求。繼而,就沒(méi)有出現(xiàn)拿著球球原地打轉(zhuǎn)并不斷重復(fù)語(yǔ)言的他了。

  是呀,孩子也有自己喜歡的物品和游戲,當(dāng)他高興的時(shí)候,也需要與人去分享,這是每個(gè)人都有的心理需求,只不過(guò)由于社會(huì)交往能力的缺陷和障礙阻礙了他,從而導(dǎo)致孩子一些自言自語(yǔ)和刻板的行為。正如凱凱一樣,當(dāng)我利用了他的興趣物,解決了他對(duì)于球球的重復(fù)語(yǔ)言。

  不過(guò),孩子感興趣的事和物還有很多很多,我們?nèi)绾胃玫睦眠@些,來(lái)改善和提高孩子的能力,還要靠我們生活和學(xué)習(xí)中,多多仔細(xì)的觀察和思考。

  努力吧,我們的孩子情感豐富,只要我們從他們的興趣點(diǎn)拓展開(kāi)來(lái)學(xué)習(xí)東西,重復(fù)著教他概念,把舊的概念和新的概念編排著,滾動(dòng)向前地教。孩子一定能幫孩子“去掉”自由自語(yǔ)的行為,學(xué)會(huì)有效地運(yùn)用語(yǔ)言!

 


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鄭重聲明:產(chǎn)品 【自閉癥特殊學(xué)校培訓(xùn)費(fèi)用|特殊兒童康復(fù)訓(xùn)練資訊】由 山東蒙陰益萌培智學(xué)校 發(fā)布,版權(quán)歸原作者及其所在單位,其原創(chuàng)性以及文中陳述文字和內(nèi)容未經(jīng)(企業(yè)庫(kù)www.zgmflm.cn)證實(shí),請(qǐng)讀者僅作參考,并請(qǐng)自行核實(shí)相關(guān)內(nèi)容。若本文有侵犯到您的版權(quán), 請(qǐng)你提供相關(guān)證明及申請(qǐng)并與我們聯(lián)系(qiyeku # qq.com)或【在線投訴】,我們審核后將會(huì)盡快處理。
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