私立外教親子班電話/私立外教親子班哪家好
     兒童外教學(xué)習(xí){sx}行動(dòng)英語(yǔ)，純正英語(yǔ)母語(yǔ)外教， 兒童學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣培養(yǎng)是關(guān)鍵。
2至6歲是幼兒各方面能力性格形成的基礎(chǔ)時(shí)期，是將英語(yǔ)作為第二母語(yǔ)學(xué)習(xí)的{zj0}時(shí)期，同時(shí)也是孩子各方面發(fā)展可能性的播種時(shí)期。在這個(gè)階段，我們的課程通過(guò)各種探索性的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓孩子發(fā)現(xiàn)自身和周圍的世界，致力于聰明孩子, 英語(yǔ)孩子, 快樂(lè)孩子的發(fā)展。
   
                      瑞丁國(guó)際嬰幼小銜接（親子）班簡(jiǎn)介

      瑞丁國(guó)際嬰幼小銜接（親子）班隸屬于“博瑞思幼教”。博瑞思幼教整合社會(huì)學(xué)前教育優(yōu)勢(shì)資源，凝聚了北京師范大學(xué)老教授、中國(guó)中醫(yī)科學(xué)院心理學(xué)博士后以及其他學(xué)前教育專業(yè)人士40多名，傾心研究幼兒教育，培育{yx}自信的21世紀(jì)國(guó)際人才。下轄機(jī)構(gòu)有 “博瑞思幼小銜接、瑞丁國(guó)際石景山幼稚園、瑞丁國(guó)際親子、少兒藝術(shù)培訓(xùn)”等。
    為了幫助寶寶提前適應(yīng)幼兒園，緩解入園時(shí)的分離焦慮，博瑞思幼教的專家和瑞丁國(guó)際幼稚園的老師們，結(jié)合1-3歲孩子的心理特點(diǎn)編制教程，專門為即將入園的孩子量身定制，開設(shè)“嬰幼銜接班（親子）”。
    辦學(xué)理念：以“兒童發(fā)展心理學(xué)”為依托，抓住1-3歲孩子發(fā)展的生理關(guān)鍵期和心理敏感期，量身定制課程，幫助家長(zhǎng)培育孩子健康成長(zhǎng)。
    教學(xué)目標(biāo)：注重孩子能力的培養(yǎng)，與家長(zhǎng)共同促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)，幫助孩子提前適應(yīng)幼兒園生活，快樂(lè)學(xué)習(xí)。
   

備注：
    1-3歲孩子發(fā)展特點(diǎn)：1-3歲的孩子處于無(wú)條件從外界學(xué)習(xí)模仿的早期過(guò)程，是培養(yǎng)孩子的情商、基本生活能力、感覺運(yùn)動(dòng)能力、運(yùn)用語(yǔ)言能力和交往能力的關(guān)鍵期。zm心理學(xué)家埃里克森認(rèn)為，這個(gè)時(shí)期的孩子心理面臨信任和自主危機(jī)，如果危機(jī)得到積極解決，那么在孩子的人格中將形成一種美德，能夠?yàn)樽晕以鎏砹α俊?nbsp;   入幼兒園時(shí)分離焦慮：人的一生是“社會(huì)化”的一生。孩子{dy}次離開熟悉的家人上幼兒園時(shí)，就意味著即將逐步進(jìn)入“社會(huì)化”階段了，當(dāng)孩子獨(dú)自面臨一個(gè)全新的環(huán)境時(shí)，心理面臨的信任和自主危機(jī)會(huì)加劇，恐慌不安自然就會(huì)“哭鬧”，這種現(xiàn)象被稱之為“分離焦慮”。
    “分離焦慮”期能否順利渡過(guò)，對(duì)孩子的身心發(fā)展起著重要作用。如果處理不好，從短期來(lái)講，“分離焦慮”會(huì)引起孩子上火生病影響健康；從長(zhǎng)期來(lái)講“分離焦慮”如果處理不好會(huì)影響孩子良好性格的養(yǎng)成。









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