《狀元易》校管系統是由重慶淼邁科技有限公司的一款輕量級培訓學校管理。與老牌的校管系統不同，《狀元易》簡,而不略的風格是我們的原則。簡不是簡略，是在繁雜管理邏輯后的感悟。
團隊成員來于全球知名公司，5-17年以的互聯網經驗，專于培訓學校管理的云務著力于出符合培訓學校+互聯網展潮流接地氣兒的產品，本著簡而輕的原則，把產品做到{zh0}！追求{jz}簡，我們一直在路！
{jz}簡，無需學習，直接手
重慶淼邁科技有限公司
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學員勤管理
學員可以在學員勤中查看己的勤況，學員長隨時能夠了解孩子的課息。
學員及長可以在學員勤中了解學員在某{yt}課遲到的況，讓長監督學生的學習。于學員的經常遲到或者缺勤，長能夠及時了解，和學員做出及時的溝通。
同時機構于學員的勤隨時了解，如果正常缺勤，事后可以協調機構給學生補課。如果不是正常，則教師照違規勤處理。
學員請管理
學員能夠登入學員端系統進請申請，教師于學員的請可以進審批，提教學管理，長能夠通過系統隨時查看學員請原因。
學員，長和教師能夠登入系統查看學員的請況，哪些課程請，教師能夠根據學員的請的課時學員做一些相應的輔導。
學員成績管理
學員可在學員成績模塊查看己學課程的試成績，使學員和學員長及時了解學員的學習況。
查看學員某課程的詳細成績息，能夠幫助學員，長和教師了解學員課程學習況，于某一學習成績落下做重點的課程輔導。
學員作業管理
學員進入系統下載教師傳的作業附件，填寫作業完成況，并傳完成的作業附件。
教師通過學員端系統可以隨時查看學員的作業，并作出批改，便于學員和教師之間的溝通，同時能夠提學員的學習質量。
教學回訪管理
機構教務人員主動回訪學員教學的評價，及時了解學員的教學的饋，提機構務質量。
學員長可以登入學員端系統教學的況做出饋，便于學員長和教師之間的溝通，提教學質量。
教師評估管理
學員和長進入學員端系統可以某一個教師某一節課程做出評價，更加精細的教師做出評估，提教師的教學。
培訓機構可以根據學員做出的評估，做出及時的調整，提學員的滿意度和機構的教學質量。
【原創內容】
培訓學校職專院校的評估主要分為教學質量評估、人才培養水平評估以及院校評估，不同的評估目的有不同的針象以及特定的評估方式與評估指標。例如，針教學水平評質量的一個主要方式。然而，當前我國培訓學校職專院校評估中仍然存在一些問題。因此，通過研究當前培訓學校職專院校評估中亟待解決的問題，進而提出提培訓學校專的教師水平以及師資力量。由于只針培訓學校職專教師水平進評估無法全面地現培訓學校職專院校的整教育狀況，因此，在第二輪評估中，將“水平評估”改為“工隨著經濟的不斷展，我國人才的需求量變得越來越大，只有好的學校以及好的教學資源才能更好地為社提供{yx}的人才。于培訓學校職專院校來說，評估是衡量學校教學意的話，將影響學生的學習質量。評估指標是否合理將直接關系培訓學校職專的評估質量。首輪評估采用的評估指標系大部分是根據本科評估指標系進修改的。但由于立數據采集平臺將影響部分培訓學校職專院校的利益，從而導致數據采集平臺收集到的息存在造現象。另一方面，這將大大地加大教務部的工作量，隨著數據息平臺的不作評估”，意味著教育部將不僅針培訓學校職專院校教學水平進評估，而且使培訓學校職專院校評估進入一個“齊放”的階段，使培訓學校職專院校管理人員能地培訓學校職專院校進相關評估，雖然這一舉措能夠大大提培訓學校職專院校評估結果的準確以及真實，但在正式施過程中仍然存在許多問題。一方面，建
