

媒體(Media)就是人與人之間實現信息交流的中介,簡單地說,就是信息的載體,也稱為媒介。多媒體就是多重媒體的意思,可以理解為直接作用于人感官的文字、圖形、圖像、動畫、聲音和視頻等各種媒體的統稱,即多種信息載體的表現形式和傳遞方式。
多媒體中央控制設備為本系統設計之靈魂,集中了燈光、機械、投影及視音頻控制手段于—體,為使用者提供簡單、直接的控制方案,令使用者能方便地掌握整個空間環境各設備的狀態及功能。
整個系統以中央控制器為核心。它以控制總線與各個設備相聯接,接受操控者發出的控制要求,然后向各個延伸控制設備及被控設備發出控制指令。所有控制功能通過專用系統軟件編程而成,具體控制可通過控制面板或普通PC機實現。其操作界面根據用戶的實際要求,設置得直觀而易于理解(全中文、圖形模塊化)、操作。
控制效果:
◇可根據需要控制各類視音頻設備的操作(如投影機上的各種功能調節,如亮度、對比度、電腦/視頻畫面轉換、錄象機的功能控制,如播放、快進、快倒、暫停、停止、錄音、錄象等功能及對設備進行設置等高級調整);
◇可根據需要,通過對各類專業矩陣及相關設備的控制,完成各類音/視/計算機信號的切換、調整信號通路;
◇可通過音量控制盒完成對音量的控制;
◇通過繼電器控制器,完成對電動窗簾、電動屏幕的控制以及電磁鎖的開關和通電單透玻璃的控制;
◇中央控制設備可隨不同需要而設計程序,如各種燈光模式,調光速率, 口令保護使用權等,配合實際使用情況現場調整。更可按用戶的特定需求,編寫連動操作程序,只需一個指令便能完成多個動作。


教學中對象不同、地區不同、學校不同、教師不同,甚至班級不同,課件的內容、流程也應不同。如果忽視了這一點,盲目引進的結果只能是造成機械、僵化、缺乏個性。 三、以輔主。多媒體技術只是教學的輔助手段,其目的也只能是彌補教師授課時“一支粉筆、一本書、一塊黑板、一張嘴”的不足,只能是發揮教師主導作用的輔助手段,而不能替教師的教學活動。