初中畢業(yè)，很多站在十字路口的中學(xué)生不知道何去何從了。能上重點高中當(dāng)然是非常值得慶賀的，但是如果沒有上自己心儀的高中，也不要自怨自艾。舍得舍得，要學(xué)會舍棄，才能得到自己想要的。初中生面對這種兩難的境地，應(yīng)該理性的對自己進行判斷，然后做出最適合自己的選擇。

   對于初中成績并不是很好的同學(xué)來講，與其按部就班的上高中、上大學(xué)，在繁重的讀書壓力下或者是在不喜歡的環(huán)境正庸庸碌碌的度過大學(xué)四年，不如另辟蹊徑，或許就會“柳暗花明”。也有一些有自己想法的初中生想要的社會中鍛煉一番，但是沒有一技之長很難在社會中立足。

   現(xiàn)在的競爭壓力大，要想在社會上立足確實不容易，先不說高中畢業(yè)，即使是擁有高學(xué)歷的人群，也不見得能夠很順利的在激烈的競爭中安身立命。隨著社會結(jié)構(gòu)的不斷調(diào)整，目前的職業(yè)構(gòu)成已經(jīng)發(fā)生了明顯的變化，社會對技術(shù)型人才的需求日益加大，已經(jīng)逐漸成了人才需求的“大戶”。現(xiàn)在初中生學(xué)什么有前途呢？

   近年來我國信息化發(fā)展越來越快，使得全國各地的信息化建設(shè)如火如荼，出現(xiàn)了大量的信息化人才尤其是軟件人才的缺口，而我國信息化人才培養(yǎng)還處于發(fā)展階段，導(dǎo)致社會實際需求人才基數(shù)遠遠大于信息化人才的培養(yǎng)基數(shù)，使得數(shù)以萬計的中小企業(yè)急需全面系統(tǒng)掌握軟件開發(fā)基礎(chǔ)技能與知識的軟件工程師。

   IT行業(yè)巨大的人才缺口以及良好的就業(yè)前景吸引了很多bao括初中生在內(nèi)的年輕人。進入IT領(lǐng)域，成為精英，是他們共同的夢想。之所以IT行業(yè)在技術(shù)領(lǐng)域里如此熱門，是因為IT行業(yè)起點低，不需要過多的文化知識，這一點對于學(xué)歷不高的初中生來說相當(dāng)適用。

   在鄭州北大青鳥翔天信鴿計算機學(xué)校里，有很多前來學(xué)習(xí)計算機技術(shù)的初中生，這些有目標、有夢想的年輕人想要在IT領(lǐng)域里大有作為。在這里你不僅可以學(xué)得時下熱門的技術(shù)，更可以申請河南大學(xué)學(xué)歷，學(xué)歷技能雙豐收，成為社會緊缺的復(fù)合型人才。

   現(xiàn)如今，每年都會有數(shù)百萬的高中畢業(yè)生“競走”高獨木橋，相當(dāng)數(shù)量的生紛紛落水；每年又有數(shù)百萬的大學(xué)畢業(yè)生因就業(yè)難“賦閑”在家。而且，當(dāng)下每個企業(yè)單位所重視的已經(jīng)不是高學(xué)歷了，技能扎實質(zhì)素能力強的青年人已然成了企業(yè)青睞的香餑餑！那么，在當(dāng)今的互聯(lián)網(wǎng)時，在讀高中-大學(xué)-研-就業(yè)這條大路之外，有沒有更好的成才渠道？初中生到底學(xué)什么好就業(yè)呢？

  當(dāng)今時，IT業(yè)發(fā)展神速前景遠大，截止至2014年12月底，中國網(wǎng)民數(shù)量達6.49億，以良好的網(wǎng)民基礎(chǔ)為依托，火爆發(fā)展的IT業(yè)吸引著這個社會{zy}秀的一批人紛紛加入，IT業(yè)在中國的火爆持續(xù)發(fā)展值得預(yù)期，對初中生而言，IT業(yè)發(fā)展愈加細化，短短一兩年的職業(yè)培訓(xùn)即可掌握一項可以安身立命的專業(yè)技能，現(xiàn)今社會對IT人才需求之旺盛，找一份稱心如意的工作可謂手到擒來。

   去年，初中畢業(yè)的劉某，為了以后好找工作來到了鄭州北大青鳥翔天信鴿計算機學(xué)校學(xué)IT技術(shù)，在校期間他勤奮努力的專研IT技術(shù)再加上學(xué)校老師的指導(dǎo)，一年后成功的在鄭州一家IT公司管理公司網(wǎng)絡(luò)，月薪6000多，而且各方面待遇也很不錯。

   對于初中生而言，IT業(yè)廣闊的發(fā)展前景，預(yù)示著他們亦可以投身IT業(yè)大有可為。選擇一家實力雄厚的IT職業(yè)教育院校，如鄭州北大青鳥翔天信鴿計算機學(xué)校，掌握一門IT專業(yè)技能，在這個互聯(lián)網(wǎng)的大潮里，同樣可以拿高薪成就輝煌人生！

   隨著IT行業(yè)的發(fā)展前景被普遍看好，而國家也大力倡導(dǎo)發(fā)展職業(yè)教育的當(dāng)下，越來越多的初中生選擇學(xué)習(xí)技能。對部分IT職業(yè)教育學(xué)校2015年春季新生的質(zhì)化訪談顯示，在高中生源基本保持穩(wěn)定甚至有所縮水的情況下，初中生源所占比重則較往年有了明顯提升。但這一趨勢也讓部分人產(chǎn)生疑慮：只有15歲左右的初中畢業(yè)生能學(xué)好IT技術(shù)嗎？

   鄭州北大青鳥翔天信鴿的專業(yè)老師介紹說，其實對于軟件開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)營銷、網(wǎng)絡(luò)管理等相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)知識，即使是高中畢業(yè)生和非相關(guān)專業(yè)的大學(xué)生而言，都是全然陌生，從這個角度看，初中生和他們都是零基礎(chǔ)。只要有科學(xué)、合理的適合零基礎(chǔ)學(xué)員的課程體系，加上有保障的師資和實訓(xùn)設(shè)備，當(dāng)然還有學(xué)生自己的意愿和努力，初中生學(xué)好IT也是沒有問題的。

   所以，初中生學(xué)IT大的困難其實不在于外界的因素，而在于自己，bao括學(xué)習(xí)的興趣、意愿、自控力和堅持的毅力，很多15、6歲的孩子對于自己的未來也許還沒有明確的目標，對于學(xué)習(xí)的必要性也還沒有深刻的認識，因此可能表現(xiàn)出學(xué)習(xí)專注度不夠，自控力差等問題，但這些問題也是可以通過學(xué)校和家長正確的引導(dǎo)、科學(xué)的管理解決的。據(jù)相關(guān)負責(zé)人介紹，河南新華電腦學(xué)院通過科學(xué)規(guī)范的校園管理制度，有效保障了學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓教學(xué)能高質(zhì){gx}地開展和完成。

   鄭州北大青鳥翔天信鴿計算機學(xué)校告訴你，初中生也能學(xué)好IT技術(shù)，因為不存在“能不能學(xué)好”，只在于“怎么學(xué)”。去年，初中畢業(yè)的王鈞來鄭州北大青鳥翔天信鴿學(xué)IT技術(shù)，低學(xué)歷零基礎(chǔ)的在老師的幫助和自己的努力學(xué)習(xí)下，學(xué)習(xí)IT技術(shù)沒有任何問題。