來源：
鄭州音樂藝考培訓-科學規(guī)律制定教學目標
我們的教學目標應該堅決杜絕華而不實，認真?zhèn)浜妹刻谜n、準確的確立教學目標目。鄭州音樂藝考培訓教學目標的制定要根據(jù)中學生的心理特點、年齡特點而制，切不可盲目地攀高。教學目標設計過高，學生達成度不高或者完成不了，不僅會使學生學習的主動性和積極性受打擊，而且會嚴重的挫傷學生對學習音樂的興趣。反之教學目標太低，起不到教育學生的目的，課堂的實效性必定教育論文會降低，更談不上開發(fā)學生的潛能、激發(fā)學生的創(chuàng)造力了。因此科學的制定符合學生進展規(guī)律的教學目標是獲得{gx}率課堂效果的重要因素。
鄭州音樂藝考培訓 現(xiàn)代化教學手段輔助教學
現(xiàn)代化輔助教學手段的一大優(yōu)點就是：直觀、生動更貼近現(xiàn)實。在選取的音樂作品我堅持以引起學生的興趣為前提，作品貼近學生的生活和欣賞水平，學生自然很容易接受。在《說唱臉譜》一課中，我下載了很多的音樂資料，學生通過音樂片段欣賞，小組討論自己總結人物特征，課堂氣氛活躍，{zh1}學生分組畫好臉譜，又將每組的{yx}作品搬上了舞臺，演唱臉譜。試想想要是沒有這些音樂素材，學生只通過教師的模唱能很快掌握人物特征嗎？所以教師通過網(wǎng)絡搜集各類作品，分類整理讓學生欣賞，可以有效起到拓展學生視野，提高學生興趣，發(fā)展學生審美能力的作用。
鄭州音樂藝考培訓 教科時激發(fā)學生的學習興趣
興趣是人們?yōu)楂@得某種事物的穩(wěn)定因素，也是人們尋求知識、鉆研問題的{gx}cui化劑。蘇霍姆林斯基指出：“沒有歡欣鼓舞的心情，沒有學習興趣，學習將會成為學生的沉重負擔?！睗夂竦膶W習興趣是學生進行學習的內在動力和行為保證，是取得理想學習效果的基礎和前提。在音樂教學中，老師首先要給學生美的示范，音樂的美比其他藝術形式的美與人的情緒反應聯(lián)系更為緊密、直接，它更能激起情緒的共鳴，哪怕是一首短小的兒歌也要做好示范。其次，老師要能根據(jù)學生的心理特征，適應他們的年齡特征，把抽象的音符、枯燥的節(jié)奏練習變?yōu)橛腥さ膕houyou戲。再次，老師要利用多種多樣的形式鞏固練習，激發(fā)學生的學習熱情。
鄭州音樂藝考培訓如何快速學好音樂課程
1.用音樂播放器聽歌。選好歌曲之后把歌曲下載到播放器里，戴上耳機聽，聲音可以適當?shù)拇笠恍?，這樣才能更加記憶深刻。但要注意保護好耳朵，不要為了學歌曲而傷害自己的聽力。
2.輕聲的跟著音樂哼唱。邊聽邊輕輕的跟著和，聲音盡量小一些，只有自己能感覺到就好，千萬不要蓋過了耳機里的音樂聲。這樣做是為了不擾亂歌曲的曲調，讓自己不走音。
3.單句反復聽。整首歌已經(jīng)聽的差不多的時候，可以選擇單句的學習唱，單句的反復去聽，體會歌詞感受歌曲的音調，忘記的話就去聽，這樣一陣子的練習才能日后唱的更加準確。理解記憶是所有記憶的前提，只有通過用心的思考才能達到理解。就一首歌詞來講，首先要清楚地了解歌詞與曲式結構，每一部分起什么作用，各部分之間怎樣相互聯(lián)系；然后要懂得歌詞的內在含義，分析歌詞的意境，以及情感的產(chǎn)生與發(fā)展；{zh1}能入境、入畫、把“我”投入到歌中去，物我交融。作到了這些，就能很快的背誦和背唱。
4.關掉音樂，自己唱出來。學的差不多的時候，需要自己唱一整首歌了。可以線關掉音樂，自己清唱出來，可以選擇在有回音的地方，浴室之類的，這樣可以更好的聽出效果。
5.和著伴奏唱。將歌曲的伴奏下載到手機上，打開伴奏，長出來，這樣就可以模fang在ktv的效果。跟著伴奏唱出來會感受到自己的音調對不對，停頓氣息對不對，是學習唱歌的一個重要環(huán)節(jié)。
廣告
