銅雕校園景觀規(guī)劃經(jīng)過長時間的發(fā)展日趨成熟起來，雕塑在景觀規(guī)劃設(shè)計中所占的比重也逐漸增大。學(xué)校的校風(fēng)、校訓(xùn)等可通過鑄銅校園景觀中的雕塑wm展現(xiàn)，因此學(xué)校對于雕塑的功能化、內(nèi)涵化的表達(dá)及與周邊校園建筑環(huán)境的融合程度有相應(yīng)要求。

   學(xué)校是人類文明的象征，是民族文明傳承的勝地，同時也是校園精神和文化的載體。校園雕塑是隨著校園文化建設(shè)的而產(chǎn)生的，每所校園都具有自己特有的文化傳統(tǒng)和精神風(fēng)貌，所以每個學(xué)校的校園雕塑都不盡相同，但總的來說它們又有著很多的共同點，那就是它們都具有著延續(xù)文化傳統(tǒng)、承載民族精神的作用，也都有著美化環(huán)境、教育未來的這一共同責(zé)任。與所有的校園物質(zhì)景觀一樣，積淀著歷史、傳統(tǒng)、文化和社會的價值，蘊含著巨大的潛在教育意義和精神凝聚力。

  校園是人們讀書的地方，文墨書香氣息環(huán)繞的學(xué)習(xí)環(huán)境。從幼兒園到大學(xué)別業(yè)走上社會，校園是一個陪伴人成長有意義的必經(jīng)過程。也是從一個無知到發(fā)展成一個社會有用之人的必經(jīng)之路。在這個過程中，有很多元素觀念夾雜在其中，有課本上課堂老師孜孜不倦的口述教導(dǎo)，一種是為人師表的平時個人行動教導(dǎo)著學(xué)生們的理念和觀點。而校園雕塑則是一種特別的存在，一種別樣的教育觀念，鑄銅校園雕塑的存在讓學(xué)生們從心理上淺默影響的一個教育理念。雕塑是前人前輩或者對人類有所重大貢獻(xiàn)或者影響比較大的一個紀(jì)念和學(xué)習(xí)的榜樣。使人對他們的一種內(nèi)心的懷念警醒和敬仰之情。這種雕塑教育校園文化是不可缺少的。從小時候幼兒園里的墻報繪畫就能看出，校園文化的熏陶對孩子的影響和學(xué)習(xí)有多么的巨大。因此向往有關(guān)學(xué)校多建筑設(shè)計一些有意義的雕塑。從而培養(yǎng)學(xué)生的情操和修養(yǎng)。

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   校園雕塑是雕塑藝術(shù)中的重要組成部分，也是校園文化中的重要組成部分，能夠裝飾、豐富和美化校園環(huán)境空間，豐富師生的精神生活，同時校園雕塑以漸進(jìn)、反復(fù)滲透的方式、日積月累地潛移默化的傳播著美學(xué)信息，對學(xué)sf揮其審美和教育功能，從而營造出一種充滿人文關(guān)懷和文化內(nèi)涵的育人校園文化。