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南師大通用技術(shù)實(shí)驗(yàn)室SDJY通用技術(shù)產(chǎn)品儀器
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南師大通用技術(shù)實(shí)驗(yàn)室SDJY通用技術(shù)產(chǎn)品儀器

南師大通用技術(shù)實(shí)驗(yàn)室SDJY通用技術(shù)產(chǎn)品儀器 相關(guān)信息由 南京師范大學(xué)課程資源研究所提供。如需了解更詳細(xì)的 南師大通用技術(shù)實(shí)驗(yàn)室SDJY通用技術(shù)產(chǎn)品儀器 的信息,請點(diǎn)擊 http://www.zgmflm.cn/b2b/kczyyjs.html 查看 南京師范大學(xué)課程資源研究所 的詳細(xì)聯(lián)系方式。

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孫美娟(市場經(jīng)理)
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南京師范大學(xué)課程資源研究所
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南京師范大學(xué)課程資源研究所

南京師范大學(xué)課程資源研究所是專門從事中小學(xué)和大學(xué)課程資源研究、開發(fā)與應(yīng)用的研究機(jī)構(gòu)。下設(shè)自動測量與控制工作室、物理課程資源研究室、化學(xué)課程資源研究室、生命科學(xué)課程資源研究室和教育科學(xué)課程資源研究室、江蘇省信息安全保密技術(shù)工程研究中心、南京遠(yuǎn)飛科技有限公司、南京師大技術(shù)發(fā)展有限公司、南京威賽電子元器件組裝有限公司。 南京師范大學(xué)課程資源研究所成立以來,在教育技術(shù)創(chuàng)新、研制與生產(chǎn)領(lǐng)域累計已經(jīng)投資了1000多萬元,建立起了一支由南京師范大學(xué)的專家教授帶領(lǐng)的50多人的技術(shù)研發(fā)團(tuán)隊和研制生產(chǎn)基地,先后承擔(dān)了教育部“高等師范教育面向21世紀(jì)教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革計劃”和 “新世紀(jì)教育教學(xué)改革工程”等各類教育教學(xué)改革研究項目30多項,30多位老師參加了國家新課程標(biāo)準(zhǔn)的制定和新教材的編寫工作。依托學(xué)校各方面的教育資源,研制開發(fā)了一系列與中小學(xué)新教材相配套的中小學(xué)計算機(jī)數(shù)據(jù)采集處理系統(tǒng) (數(shù)字化信息系統(tǒng))、現(xiàn)代教育科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)儀器、高中通用技術(shù)實(shí)踐室、校園科技館展品、物理實(shí)驗(yàn)微機(jī)接口及輔助教學(xué)系統(tǒng)、計算機(jī)等級考試系統(tǒng)、小學(xué)“做中學(xué)”探究實(shí)驗(yàn)工具箱、教具學(xué)具和多媒體教學(xué)軟件等產(chǎn)品,這些儀器設(shè)備和教學(xué)系統(tǒng)遵循了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,滿足了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的需要,解決了老師如何教,學(xué)生如何學(xué)的問題,有利于學(xué)生掌握研究方法,掌握書本知識,培養(yǎng)科學(xué)探究能力以及形成科學(xué)價值觀。這些儀器設(shè)備以其專業(yè)性和qw性,獲得全國多個省市的教學(xué)教研機(jī)構(gòu)認(rèn)可,建立了廣泛的用戶群。課程資源研究所將自己的“科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室”塑造成為國內(nèi)教育領(lǐng)域的{dy}品牌,將自己的科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)儀器推廣應(yīng)用到了全國各省市。遵循了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,滿足了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的需要,解決了老師如何教,學(xué)生如何學(xué)的問題,有利于學(xué)生掌握研究方法,掌握書本知識,培養(yǎng)科學(xué)探究能力以及形成科學(xué)價值觀。持續(xù)創(chuàng)新是南京師范大學(xué)課程資源研究所的堅定信念。研究所成立以來,累計已經(jīng)獲得了100多項教育技術(shù)產(chǎn)品發(fā)明專利,在課程資源研究、開發(fā)與應(yīng)用等研究領(lǐng)域形成了明顯的優(yōu)勢。
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通用技術(shù)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方案(技術(shù)與設(shè)計12

序號

名稱

技術(shù)參數(shù)與規(guī)格要求

單位

數(shù)量

01

圖書資料

電工、木工、機(jī)械工人切削、鉗工工藝、五金手冊、機(jī)械制圖國家標(biāo)準(zhǔn)各1冊。

1

02

二維、三維設(shè)計軟件

具備完善的二維繪圖和三維建模與表現(xiàn)能力。兼顧了Autocad3dsmax用戶的操作習(xí)慣。不僅是一個設(shè)計工具,而且還是一個演示媒體;它以視覺形式反映設(shè)計者的思想。

1

03

AutoCAD教育版

講授Auto CAD的實(shí)例應(yīng)用,實(shí)例的制作操作步驟清晰易懂。可進(jìn)行二維和二維設(shè)計,可以預(yù)設(shè)比例,按照比例繪圖可以直接編輯修改線的長度,有標(biāo)注尺寸功能,可輸出位圖和矢量圖,網(wǎng)絡(luò)版。

1

04

視聽資料

配合教材教學(xué)內(nèi)容的(經(jīng)典結(jié)構(gòu)、技術(shù)試驗(yàn)、技術(shù)探究、技術(shù)奧秘、技術(shù)在各領(lǐng)域應(yīng)用等)掛圖、課件、視頻及圖書資料。

1

05

三視圖投影演示儀

活動式三維正交結(jié)構(gòu),可標(biāo)注投影圖;可直觀顯示三維投影體系,幫助完成三視圖的教學(xué)。用于《技術(shù)與設(shè)計1》第六章第二節(jié) “常見的技術(shù)圖樣” 中關(guān)于正投影與三視圖的教學(xué)輔助教具,也可用于《 技術(shù)與設(shè)計2 》{dy}單元第二節(jié)“穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的探析”的輔助教具。

1

06

多功能控制平臺(與結(jié)構(gòu)承重測試儀配套使用)

1.顯示器:128×64點(diǎn)陣式液晶顯示屏

2.輸入:八路模擬量輸入(其中7路可設(shè)置為電壓<5伏、頻率<100KHZ的邏輯電平輸入)。

3.通訊接口:USB標(biāo)準(zhǔn)接口。

4.電源:內(nèi)置7.2伏可充電電池。

5.重量:1.5KG(包括電池)。

6.尺寸:長210mm×寬200mm×高100mm

能根據(jù)需要進(jìn)行簡單的技術(shù)試驗(yàn),并進(jìn)行評價,寫出試驗(yàn)報告。

分析典型的案例,了解手動控制、自動控制,熟悉簡單的開環(huán)控制和閉環(huán)控制系統(tǒng)的基本組成和簡單的工作過程

1

07

結(jié)構(gòu)承重測試儀

(與多功能控制器配套使用)

1、壓力傳感器:測量范圍為0150牛頓,綜合誤差不大于0.5%

2、距離傳感器:測量距離的有效范圍為0-6mm,綜合誤差10%。

3、信號采集輸出器:傳輸二路壓力和一路距離(位移)傳感信號。

4、重量:58.82牛頓.5.8kg)。

5、尺寸:長600mm×寬180mm×高410mm

可用于《技術(shù)與設(shè)計1》第二章技術(shù)世界中的設(shè)計、第七章模型或原型的制作、《技術(shù)與設(shè)計2》{dy}單元結(jié)構(gòu)與設(shè)計等教學(xué)內(nèi)容。可完成下列試驗(yàn):相同材質(zhì)、不同形狀(方形、圓形、L形、工字形等)及不同材質(zhì)的構(gòu)件強(qiáng)度測試。

1

08

升旗試驗(yàn)裝置

可由老師演示、分析,也可由學(xué)生自行試驗(yàn),體驗(yàn)設(shè)計過程等。fzmx,連接方式為插接形式,定時裝置(機(jī)械定時仿器、電子定時器)、電動機(jī)、旗桿、滑輪、變速齒輪箱、電動機(jī)調(diào)速器,控制部分可拓展。用于《技術(shù)與設(shè)計2》第四單元第三節(jié)“閉環(huán)控制系統(tǒng)中的干擾和反饋”中關(guān)于反饋部分的教學(xué)演示和學(xué)生親身體驗(yàn)活動,也可以作為閉環(huán)控制系統(tǒng)的拓展練習(xí)。

1

09

自動門試驗(yàn)裝置

裝置既能手動控制開關(guān)門也能自動控制開關(guān)門;具有自動門仿真功能,演示人靠近時自動開門,延時后自動閉門,開閉門到達(dá)極限位置能自動停止;讓學(xué)生自行組裝實(shí)現(xiàn)光控、聲控等開啟自動門功能。用于《技術(shù)與設(shè)計2》第四單元第二節(jié)“控制系統(tǒng)的工作過程與方式”第三節(jié)“閉環(huán)控制系統(tǒng)的干擾與反饋”的教學(xué)探究實(shí)踐活動。也可作為《技術(shù)與設(shè)計1》第二章第二節(jié)“設(shè)計中的人機(jī)關(guān)系”的拓展活動項目。

1

10

材料強(qiáng)度測試儀

使用此儀器可以對不同材料的硬度、強(qiáng)度、抗壓力、拉斷力等參數(shù)進(jìn)行測量,測量結(jié)果可直觀準(zhǔn)確的顯示出來。

可用于《技術(shù)與設(shè)計1》第二章技術(shù)世界中的設(shè)計、第七章模型或原型的制作、《技術(shù)與設(shè)計2》{dy}單元結(jié)構(gòu)與設(shè)計等教學(xué)內(nèi)容。

1

11

拉力、壓力測試儀

可進(jìn)行拉斷力測試(如鋁制易拉罐等),延伸拉力測試(如橡膠系列產(chǎn)品等),壓力測試等。 

1

12

臺燈性能測試儀

《技術(shù)與設(shè)計》臺燈功能設(shè)計的照度測試,可連續(xù)自由設(shè)置光照度的報警上下限,與臺燈的控制接口相連,可自動控制臺燈的亮度;配合多功能控制器使用,功能可進(jìn)一步拓展。

1

13

加熱爐的溫度自動控制系統(tǒng)

溫度可設(shè)置,可設(shè)定每天或者一周內(nèi)20次不同時間的開/關(guān)控制,還具有djs(延時關(guān)機(jī))、任意循環(huán)定時開關(guān)、鍵盤鎖定功能和12/24小時制轉(zhuǎn)換功能。本機(jī)內(nèi)置一枚可充電鎳氫電池作為備用電源,在脫離市電電源的情況下,仍可保持計時顯示和存儲的各項數(shù)據(jù)達(dá)9個月以上。它采用輸入輸出接線形式,與溫度傳感器連接,根據(jù)設(shè)定溫度實(shí)現(xiàn)自動開啟或關(guān)閉電源開關(guān)。

可完成“閉環(huán)控制系統(tǒng)”實(shí)驗(yàn)和理解“功能模擬方法”。

1

14

紅綠燈控制系統(tǒng)

紅綠燈時間可以設(shè)置,車闖紅燈自動報警,紅綠燈轉(zhuǎn)換黃燈顯示,紅綠燈四組,數(shù)字顯示。

用于《技術(shù)與設(shè)計2》第二單元 控制與設(shè)計中教材P49頁練習(xí)2及《技術(shù)與設(shè)計2》第三單元第二節(jié)“系統(tǒng)的分析”的探究活動載體。

1

15

仿真瓦特蒸汽機(jī)

280*190*170,水箱能注入140CC水,酒精箱能注入40CC酒精,將酒精箱點(diǎn)火放入燃燒口,.水燒開后用手轉(zhuǎn)一下大飛輪,應(yīng)能連續(xù)運(yùn)轉(zhuǎn)約25分鐘。

1

16

橋梁承重試驗(yàn)儀

砝碼可以由學(xué)生自行進(jìn)行搭配,以實(shí)現(xiàn)不同承重試驗(yàn);壓力強(qiáng)度可以由小到大逐級增加。產(chǎn)生的壓力可以對平橋、拱形橋、斜拉橋等各種模型的進(jìn)行比較試驗(yàn);裝置結(jié)構(gòu)應(yīng)具備很好的安全保障功能,能確保橋梁承重破壞性試驗(yàn)的安全進(jìn)行。

用于《技術(shù)與設(shè)計2》{dy}單元 {dy}節(jié)“常見結(jié)構(gòu)的認(rèn)識”、《技術(shù)與設(shè)計2》{dy}單元第二節(jié)“穩(wěn)固結(jié)構(gòu)的探析”的教學(xué)認(rèn)知探究活動。

1

17

材料彎曲試驗(yàn)儀

砝碼可以由學(xué)生自行進(jìn)行搭配,以實(shí)現(xiàn)不同材料的彎曲試驗(yàn);壓力強(qiáng)度可以由小到大逐級增加。產(chǎn)生{zd0}壓力為50牛頓,可以對不同材料進(jìn)行比較試驗(yàn)。

1

18

氣動控制模型

外形尺寸:190*85*120,儲氣球φ35,空氣壓縮筒φ25、高45。可演示氣動控制系統(tǒng)的工作過程.

1

19

水箱水位自動控制模型(多功能水塔實(shí)驗(yàn)儀)

尺寸:600x250x300mm

電源:6V

控制方式:微電腦控制

水泵:雙電機(jī)直流淺水泵

水泵揚(yáng)程:300mm

雙水泵可以各自獨(dú)立控制。

1、該裝置需要滿足<技術(shù)與設(shè)計2>教材中關(guān)于閉環(huán)控制內(nèi)容的試驗(yàn)要求。

2、能讓學(xué)生動手組裝、了解水塔的組成結(jié)構(gòu),工作原理。

1

20

游泳池水位自動控制系統(tǒng)

水位可按照定時和水位高度控制.

模塊化組件,可滿足以下實(shí)驗(yàn):

技術(shù)與設(shè)計2 101頁:開環(huán)控制系統(tǒng)  概念部分

技術(shù)與設(shè)計2 103頁:閉環(huán)控制系統(tǒng)  概念部分

1

21

傳感器功能測試儀

依據(jù)教材中“黑箱理論”,只需要合理選擇“輸入”和“輸出”,便可以設(shè)計出各種簡單的開環(huán)控制系統(tǒng),實(shí)現(xiàn)跌倒、光控、聲控、溫控、磁控、人體感應(yīng)、強(qiáng)弱光控制等多種控制方案,并進(jìn)行相關(guān)的功能控制并另有外接常開和常閉兩個輸出口,可以外接小電動機(jī)、臺燈等器件,完成多種控制設(shè)計。零件全部次采用壓接式連接方式和撥動開關(guān),不需要使用電絡(luò)鐵焊接,組拆容易,使用方便,教學(xué)效果顯著。用于《技術(shù)與設(shè)計1》第二章第三節(jié) “技術(shù)試驗(yàn)及其方法”第七章 模型或原型的制作中制作臺燈照度的測量,《技術(shù)與設(shè)計2》中控制與設(shè)計中各種傳感器的演示與體驗(yàn)。

1

22

仿真空調(diào)系統(tǒng)裝置

具有制冷制熱功能,溫度可設(shè)置,具有睡眠功能,模擬空調(diào)的控制過程,模擬調(diào)整室內(nèi)溫度傳感器參數(shù)變化,控制壓縮機(jī)和高低壓的變化,模擬濕度變化控制換氣風(fēng)扇的運(yùn)行。用于《技術(shù)與設(shè)計2》第四單元{dy}節(jié)“控制的手段與應(yīng)用”、第三節(jié)“閉環(huán)控制系統(tǒng)的干擾與反饋”的探究與拓展。

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光照度計

傳感器:光敏硅二極管, 量程:0 100000 Lux.

用于《技術(shù)與設(shè)計1》第二章第三節(jié)“技術(shù)實(shí)驗(yàn)及其方法”的測試儀器,第七章模型或原型的制作中制作臺燈照度的測量。

1

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風(fēng)洞測試儀

數(shù)據(jù)采集器顯示屏幕分辨率320X240, 屏幕尺寸:150*120mm;內(nèi)置圖形計算器,清晰顯示實(shí)驗(yàn)圖象;實(shí)驗(yàn)圖象和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)能保存和上傳;可對一些小型模型的空氣動力學(xué)、阻力、穩(wěn)定性方面的性能進(jìn)行測試。

可用于《技術(shù)與設(shè)計1》第二章第三節(jié)“技術(shù)試驗(yàn)及方法”中關(guān)于技術(shù)試驗(yàn)方法的教學(xué)用具,也可用于《技術(shù)與設(shè)計2》{dy}單元第二節(jié)“穩(wěn)固結(jié)構(gòu)的探析”的教學(xué)拓展。同時它也是技術(shù)試驗(yàn)的必備試驗(yàn)儀器。

1

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結(jié)構(gòu)重心演示儀

金屬結(jié)構(gòu),外形高度大于20 CM,可探究重心在水平方向和豎直方向上的位置與結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性的關(guān)系。

用于《技術(shù)與設(shè)計2》{dy}章第二節(jié)“穩(wěn)固結(jié)構(gòu)的探析”的探究實(shí)踐活動。

1

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物體重心與穩(wěn)定性的關(guān)系演示儀

演示物體重心的高低與物體穩(wěn)定性的關(guān)系.

用于《技術(shù)與設(shè)計2》{dy}章第二節(jié)“穩(wěn)固結(jié)構(gòu)的探析”的探究實(shí)踐活動。

1

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室內(nèi)照明系統(tǒng)模型

可對室內(nèi)照明系統(tǒng)進(jìn)行設(shè)計。

用于《技術(shù)與設(shè)計1》:第六章第二節(jié)“常見的技術(shù)圖樣”及《技術(shù)與設(shè)計2》第三章“系統(tǒng)與設(shè)計”、第四章“控制與設(shè)計” 的學(xué)生設(shè)計實(shí)踐活動載體

1

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家庭電路系統(tǒng)設(shè)計模型

可對家庭供電電路系統(tǒng)中的強(qiáng)電與弱電的子系統(tǒng)進(jìn)行設(shè)計。用于《技術(shù)與設(shè)計1》:第六章第二節(jié)“常見的技術(shù)圖樣”及《技術(shù)與設(shè)計2》第三章“系統(tǒng)與設(shè)計”、第四章“控制與設(shè)計” 的學(xué)生設(shè)計實(shí)踐活動載體

1

29

飛檐流水試驗(yàn)儀

可演示古代建筑大屋頂排水狀況。用于《技術(shù)與設(shè)計2》{dy}單元第四節(jié)“經(jīng)典結(jié)構(gòu)的欣賞”的學(xué)生體驗(yàn)活動。

1

30

硬幣分揀流水線流程演示儀

可對一元、五角、一角三種人民幣(硬幣)進(jìn)行自動的分揀. 用于《技術(shù)與設(shè)計2》第二單元{dy}節(jié)“生活和生產(chǎn)中的流程”中認(rèn)識流程和第二章 第二節(jié)“設(shè)計中的人機(jī)關(guān)系”中人機(jī)關(guān)系要實(shí)現(xiàn)的{gx}目標(biāo)的教學(xué)案例的拓展,也可用于《技術(shù)與設(shè)計2》第二單元 第三節(jié)“流程的優(yōu)化”的輔助教學(xué)用具。

1

 

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