洛陽艾米早教中心 孩子語言的發(fā)展離不開早期教育


    科學(xué)家認(rèn)為，孩子學(xué)習(xí)語言不是一字一句地學(xué)習(xí)，而是存在突然的“語言爆發(fā)期”現(xiàn)象。比利時(shí)心理學(xué)家觀察發(fā)現(xiàn)，一個(gè)兩歲半的兒童通常能掌握二三百的詞匯量，但到6歲時(shí)他已經(jīng)能夠使用數(shù)千個(gè)單詞了，而且這些詞匯都是在沒人教的情況下孩子們自然吸收的。


    0～6歲正是孩子語言發(fā)展最為重要的一個(gè)階段。孩子從一出生其實(shí)就在語言的道路上探索著，他們通常要經(jīng)歷7個(gè)階段才能掌握一門語言，并能自如運(yùn)用，而這7個(gè)階段都在0～6歲之間。到6歲時(shí)，兒童的語言表述就已經(jīng)非常準(zhǔn)確了，他們幾乎wq了解并且能夠遵循使用母語的全部規(guī)則。


    孩子剛出生到4個(gè)月時(shí)，只會(huì)發(fā)出啼哭聲和無意義的咕咕聲。這時(shí)，父母通常會(huì)按照自己的想法來解釋孩子的這些發(fā)聲，并給予行為、動(dòng)作和語言上的呼應(yīng)。慢慢地，孩子便懂了用聲音和父母溝通，如用哭聲示意自己餓了、尿濕了、不舒服了、想媽媽抱了等。


    隨后，孩子從無意識(shí)的狀態(tài)過渡到了有意識(shí)的狀態(tài)。他們能用眼睛盯著父母所指的事物，如果此時(shí)父母總是及時(shí)地、清晰地說出事物的名稱，孩子就會(huì)慢慢記住。6～8個(gè)月大的孩子可以注視圖片、傾聽父母對(duì)圖片的解釋。9個(gè)月時(shí)，孩子不但會(huì)注視父母和事物，還會(huì)注意父母的反應(yīng)，而且對(duì)于“球”“燈”“狗”一類的詞匯能夠理解。


    時(shí)常有媽媽會(huì)驚異地發(fā)現(xiàn)，自己剛1歲零幾個(gè)月的寶寶居然一夜之間可以清楚地說出好多詞語。


    小玉的媽媽最近就發(fā)現(xiàn)小玉可以喊出“爺爺”“奶奶”了，這個(gè)進(jìn)步讓全家人興奮得不得了，尤其是爺爺和奶奶，都樂得合不攏嘴了。緊接著，媽媽又發(fā)現(xiàn)，小玉會(huì)在接到別人遞過來的東西時(shí)說“謝謝”，以前小玉可是只會(huì)用手做動(dòng)作表示感謝的，而現(xiàn)在她居然可以清清楚楚地說“謝謝”了，這個(gè)發(fā)現(xiàn)再次讓全家人感到驚喜。


    其實(shí)，有些孩子1周歲時(shí)就可以說出“爸爸”“媽媽”“狗”“球”等簡單的字詞，有的孩子甚至9個(gè)月左右就可以說出一個(gè)字的詞匯了。在9～18個(gè)月這一階段，孩子會(huì)逐漸學(xué)會(huì)用一些簡單的詞匯來表達(dá)自己的意思，對(duì)名詞掌握得較好，這一階段，父母可以多教孩子二些名詞和簡單的動(dòng)詞，以擴(kuò)充孩子的詞匯量，促進(jìn)孩子多說兩個(gè)字的詞語。


    孩子在18～24個(gè)月這個(gè)時(shí)期可以運(yùn)用最簡單的詞組表達(dá)自己的意思，會(huì)簡單地把動(dòng)詞和名詞相結(jié)合。他們這個(gè)階段對(duì)詞語的掌握已經(jīng)很強(qiáng)了，只要大人能說出來的他們就會(huì)輕松地模仿出來。這時(shí)父母應(yīng)該把更多的引導(dǎo)放在語法部分，避免說出一些語法不正確的話，以免孩子去模仿；切忌對(duì)孩子說一些“幼兒話”或是“疊詞”，否則不僅會(huì)妨礙孩子學(xué)習(xí)正確的語言，而且還可能會(huì)讓孩子產(chǎn)生嬌氣的心理。


    那么，孩子的語言敏感是如何發(fā)展的呢? 


    2～3歲：孩子已經(jīng)可以用短句進(jìn)行表達(dá)了，并且時(shí)不時(shí)說出出人意料的完整句子。


    3歲的洪澤見到媽媽化妝，走過去說：“媽媽變成大美女了，真是人見人愛呀!”媽媽和爸爸聽了都樂了。


    2～3歲的孩子不僅能說眼前看到的事物，也會(huì)說他想到的。他們已經(jīng)開始嘗試使用“你”“我”“他”等代詞，也能正確運(yùn)用“好、壞”“多、少”等意義相對(duì)的形容詞。


    3～5歲：孩子可以運(yùn)用很復(fù)雜的句子，大部分的語法結(jié)構(gòu)形式都已經(jīng)掌握，而且還能理解一些抽象詞語的含義。


    4歲的明明看見一只蝴蝶在飛，他就學(xué)著這只蝴蝶的樣子，伸展胳膊扇動(dòng)幾下，然后問媽媽：“媽媽看我飛得好看嗎，姿勢(shì)優(yōu)美嗎?”媽媽聽到明明居然十分正確地用了一個(gè)“姿勢(shì)優(yōu)美”的詞，驚喜得不得了。


    3～5歲的孩子說話時(shí)懂得遵循一種邏輯，雖然有時(shí)他們的邏輯并不是wq正確的。父母此時(shí)要用更完整、正確的語句和孩子對(duì)話，為孩子起到良好的示范作用，尤其是一些難以解釋的虛詞、關(guān)聯(lián)詞，只有多多運(yùn)用，孩子才能盡快掌握。


    從5歲開始，孩子就可以像一個(gè)小大人一般了，說出的話，既完整，又有正確的語法，在描述他所能正確理解的事物時(shí)，能夠運(yùn)用正確的關(guān)聯(lián)詞清晰地表達(dá)事物的外形或事件的邏輯性。有些孩子甚至可以用一些精彩的詞匯來表達(dá)。這個(gè)階段孩子的交流能力明顯增強(qiáng)，語法在不斷地鞏固，詞匯量也在迅速增長。


    6～12歲：最顯著的變化是孩子可以進(jìn)行初步的書面表達(dá)了。有些專家認(rèn)為，6歲是語言發(fā)育的一個(gè)分水嶺，從這時(shí)開始至12歲，語言的發(fā)展將出現(xiàn)根本性改變，不僅僅是句子的復(fù)雜化，而且句子的含義和語言的用途向高級(jí)發(fā)展，最為顯著的一個(gè)變化就是孩子用語言學(xué)習(xí)閱讀和書寫。


    美國心理學(xué)教授鮑勃?麥克默里認(rèn)為，孩子學(xué)習(xí)說話的過程大多是父母注意不到的，正是這些日積月累的學(xué)習(xí)過程，產(chǎn)生了令父母驚異的必然結(jié)果。因此，父母應(yīng)在日常生活中注意多使用正確的表達(dá)方式和豐富、優(yōu)美的詞匯，這樣，孩子的語言表達(dá)能力也會(huì)在無形中得到良好的影響，于潛移默化中學(xué)會(huì)優(yōu)美的語言。


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