如今孩子學習存在著一個問題，不是說不愛學習，而是對某些科目不是很感興趣，存在著偏科的現象，然而孩子偏科是直接影響孩子總體成績主要原因，也是家長最關心的問題，下面我們談談解決偏科的一些方法，如何糾正孩子出現偏科現象：

首先、有意識地培養孩子對偏弱學科的學習興趣。

“興趣是較好的老師”，有的孩子偏科可能就是對該學科缺乏興趣。不想學就很有可能學不好，學不好就更不想學，形成惡性循環。應針對孩子的具體特點和具體原因進行分析，對孩子偏弱的學科，多與孩子講該科在現實生活中應用的事例，學科領域成功者的探索精神、應用成果和相關的人文趣事等，引導和培養孩子對偏科的學習興趣，去發現所偏科目的知識樂趣，從而讓孩子從心里上自覺xc厭惡感和抵觸感。

第二，不管是老師還是家長都要與孩子多溝通，深入闡明嚴重偏科的危害性。

針對孩子具體偏差的科目在考試中所占的分值，讓孩子自己計算一下偏科所差的分值對升學總分的巨大影響，讓孩子自己認識到要升入理想高中，乃至將來期望進入自己期盼的大學，偏科是多么巨大的絆腳石，必須克服。只有孩子真正認識到這點，為了自己的將來，孩子才有可能自覺去彌補弱科。

第三、家長主動到學校與孩子偏弱學科的課任老師溝通，講明想激發孩子學好偏科的興趣和熱情，懇請課任老師配合。

 特別是老師要注意上課提簡單的問題，讓孩子來回答，孩子答對了，老師大加贊賞和鼓勵，孩子在班級同學面前感到自己的弱科受到老師的肯定和鼓勵，會極大地增強信心和學習興趣。為了避免孩子首次被提起來回答問題答不上來的尷尬，老師事先找孩子細心的談一次，鼓勵孩子學好這們學科很有潛力，老師會耐心地幫助你，不懂的盡管問，老師會不厭其煩的幫你！老師信任你！你上課回答老師提問舉手時，如果聽懂了能回答，就舉右手，不清晰不敢肯定時，就舉左手，老師看到就心中有數了。如果能讓老師這樣細致的關心孩子，溫暖感化孩子，一定會收到“春雨潤物細無聲”的效果。

第四、家長要及時鼓勵和獎勵，強化學習所偏科目的學習心理。

如果孩子們聽了父母和老師的引導，在偏科上有了些變化和進步，父母要滿懷歡喜地表揚孩子們，并用肢體語言表現出來，還可以用物質獎勵，滿足孩子的一個物質愿望。這樣就是要及時地強化孩子們的學習該科目的心理，讓孩子們體味到父母和老師的重視和歡喜，利用期望效應，讓孩子們慢慢喜歡所偏科目。

首席童伴小編希望每一個孩子都可以克服偏科的問題，祝愿你們百尺竿頭更進一步！