庫存另存，積累資源

   庫存是基于交互電子白板提供的資源庫功能和存儲功能，可以在學習中隨時調(diào)用資源和積累現(xiàn)場資源，可以以多種方式存儲現(xiàn)場學習資源，便于復習和重溫。另存是將教師上課使用的課件、教學資源和學生智慧的創(chuàng)造，導出為網(wǎng)頁、圖片等資源，便于學生再學習或復習等。

   當然，電子白板除了以上八大功能外，還有其它很多非常實用的功能，如定時器、播放器等，這些都可以在實際教學中根據(jù)需要靈活選用。

   我們在使用電子白板的過程中也發(fā)現(xiàn)一些不足，比如教師在使用白板自帶的軟件進行教學資源導入設計時，必須將電子白板正常連接到電腦中才能進行，這就限制了教師必須在教室中才能進行。希望廠商們能在以后的產(chǎn)品中不斷改進，以更好的fu務于教育教學。

遮擋隱藏，分批呈現(xiàn)

   基于交互電子白板提供的遮擋拉幕功能，可以倒入圖片作為主題背景，有利于創(chuàng)始情景。可以根據(jù)學習進度，分批呈現(xiàn)資源，不僅有利于學生集中注意力，更能有效引導學生思維發(fā)展。不但在新授課中比較實用，而且在平時的練習和復習課中也非常受用。

拖放組合，靈活互動

   基于交互電子白板提供的拖放、放大和組合功能，使學生在拖放中經(jīng)歷學習過程，在拖放組合中展示思維創(chuàng)造。在學習過程中，強化了學生的學習實踐，使學生在實踐中增長能力。

   在小學數(shù)學《平移與旋轉(zhuǎn)》一課中，學生分不清楚小房子平移后應該bao括哪幾部分。教師可以采用“拖動”的功能，將小房子圖形一格一格拖動到地點，一邊拖一邊數(shù)，在教師直觀的示范拖動下，學生清楚地看到了整個移動的過程，并學會了數(shù)格子的方法。

       一個市場需要兩個主體的協(xié)同運作才可能存在，一個是廠商，一個是消費者。廠商要提供可用的產(chǎn)品，而消費者要能夠使用產(chǎn)品，這樣，市場才能形成一個 生產(chǎn)與應用相互銜接的閉環(huán)結(jié)構(gòu)。或者說，廠商和用戶就好比是市場的兩條腿，兩條腿同時向前邁進，市場才能穩(wěn)步發(fā)展，一條腿快一條腿慢，肯定跑不快，甚至會 摔跤。一個市場的正常運轉(zhuǎn)，不只與行業(yè)內(nèi)企業(yè)的成長壯大有關，還與用戶對產(chǎn)品的應用能力和學習能力有關。

       未來電子白板產(chǎn)業(yè)將集中體現(xiàn)出硬件產(chǎn)業(yè)、軟件產(chǎn)業(yè)、fu務產(chǎn)業(yè)等不同產(chǎn)業(yè)的特性和規(guī)律，當企業(yè)在硬件實力方面相差無幾時，軟實力就成為競爭的'撒手锏'。