《狀元易》校管系統是由重慶淼邁科技有限公司的一款輕量級培訓學校管理。與老牌的校管系統不同,《狀元易》簡,而不略的風格是我們的原則。簡不是簡略,是在繁雜管理邏輯后的感悟。
團隊成員來于全球知名公司,5-17年以的互聯網經驗,專于培訓學校管理的云務著力于出符合培訓學校+互聯網展潮流接地氣兒的產品,本著簡而輕的原則,把產品做到{zh0}!追求{jz}簡,我們一直在路!
{jz}簡,無需學習,直接手
重慶淼邁科技有限公司
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教室管理
可為狀元易持教室檔案管理,教室占用率統計,教室狀態動態管理,合理安排教室的使用資源,保障教室資源利用率{zd0}化。也有效提了機構的運作效率,實現了教室的分配管理。
勤管理
勤管理記錄學員和教師每天、每周、每月的勤打卡息,能夠通過系統直觀的了解每個人當月勤日志。管理人員還可通過系統勤,統計帶班費實現教師工資績效的管理。
班級管理
記錄班級詳,安排的課程查詢,可以查看每天、每周、每月的課程,并與短結合可以將今日的課程給應的教師;排課息,關聯有的班級學員;智能化排課,批量一次排課,能夠查看正在進中的和已結業的班級;總之就是班級、課班級、結課班級、班級學員、班級檔案、班級統計續班率、退費率、轉班率的綜合管理。
教材管理
可為狀元易持建立教材資料庫,詳細列示教材明細,速統計教材銷售況,學員購買況,庫存況。更好的輔助機構掌握動態教材管理,提了教材管理精度。
作業管理
為了保障機構的培訓效果,可為狀元易系統持班級作業管理、一一作業管理,了解學員學習進展,知識掌握況。提了老師教學質量,幫助學員速提學習成績,長和學員滿意度得到了很大的提升。
教學回訪
培訓機構教務人員主動回訪學員教學的評價,及時了解學員教學的饋,提教師和機構的務質量。學員長也可以登入系統教學的況做出饋,便于長學員和教師之間的溝通,提教學質量。
【原創內容】
職專的評估指標進了大幅度的修改。例如,建立數據采集平臺以培訓學校職專院校進動態評估。這一改變主要是由于專一學校進評估的時間往往較短,同時,在地培訓學校職專院校進相關評估,雖然這一舉措能夠大大提培訓學校職專院校評估結果的準確以及真實,但在正式施過程中仍然存在許多問題。一方面,建十分重要的。關于這點,我國教育局評估組長認為培訓學校職專院校評估主不僅僅是教師,還括學生、長,甚我國政府。需要將有評估主的意見總結起來,才能使評而言是十分重要的。評估內涵是培訓學校職專院校評估主要慮的問題,如果無法明確評估內涵的話,將導致評估專無法準確地培訓學校職專院校進評估。當前,我國培訓學校職專院校的評估主要分為教學質量評估、人才培養水平評估以及院校評估,不同的評估目的有不同的針象以及特定的評估方式與評估指標。例如,針教學水平評隨著經濟的不斷展,我國人才的需求量變得越來越大,只有好的學校以及好的教學資源才能更好地為社提供{yx}的人才。于培訓學校職專院校來說,評估是衡量學校教學 T7467267374斷完善,采集的息將越來越多,導致部分工作人員以應的心態來處理工作。培訓學校職專院校進評估主要是為了評價培訓學校職專院校的教育質量。夠清楚地意識到當前院校存在的問題。評估主是評估工作的主要方向,評估工作的關鍵是調動評估主的工作積極。因此,明確評估主培訓學校職專院校評估工作而言是