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采用經(jīng)國(guó)家批準(zhǔn)的自行專有教材進(jìn)行1.5—12歲幼兒教育教學(xué)，培訓(xùn)全國(guó)獨(dú)有的幼兒教師，開展歐美幼兒園、小學(xué)教育互訪、互動(dòng)交流通道，完善國(guó)家幼兒教學(xué)改革示范成果，弘揚(yáng)中華中文文化與智慧精粹，培養(yǎng)國(guó)際化的戰(zhàn)略發(fā)展及競(jìng)爭(zhēng)性人才。
幼兒早教的好處有哪些
幼兒早教的好處之一：可以提高人的學(xué)習(xí)起點(diǎn)。
抓緊幼兒早期教育，提早人的學(xué)習(xí)起點(diǎn)。就是說(shuō)，對(duì)于處在幼兒期的孩子，要在可能的條件下給予更多的教育，使其掌握更多的知識(shí)，以緩解個(gè)體生命的有限性與人類知識(shí)無(wú)限增長(zhǎng)的矛盾。
幼兒早教的好處之二：幼兒期是人生智力發(fā)展的關(guān)鍵期，抓緊早期教育，可以提高學(xué)習(xí)效果。
有人認(rèn)為，幼兒在2—3歲期間是學(xué)習(xí)口頭語(yǔ)言的年齡;外語(yǔ)學(xué)習(xí)最遲也不能超過(guò)4—5歲，因?yàn)樵谶@時(shí)幼兒學(xué)習(xí)外語(yǔ)不會(huì)與本國(guó)語(yǔ)言相混淆;5—5歲半則是掌握數(shù)概念的年齡;6歲是發(fā)展大小、方位知覺(jué)的年齡。所以五歲前是兒童智力發(fā)展最迅速的時(shí)期。
幼兒早教的好處之三：早期教育對(duì)發(fā)展兒童智力能起到?jīng)Q定性作用。
專家認(rèn)為，兒童學(xué)業(yè)的成敗，在很大程度上取決于早期的教育與發(fā)展。兒童六歲進(jìn)小學(xué)一年級(jí)時(shí)，他的學(xué)業(yè)成績(jī)至少有三分之一已經(jīng)定型。因此他得出結(jié)論：在嬰幼時(shí)期被剝奪或忽視了智力刺激的兒童，將永遠(yuǎn)達(dá)不到他們本來(lái)應(yīng)達(dá)到的智力水平。
幼兒早教的好處之四：早期教育能促進(jìn)大腦的發(fā)育。
一些家長(zhǎng)擔(dān)心，對(duì)孩子實(shí)施早期教育，會(huì)累壞孩子的大腦，其實(shí)這種擔(dān)心是不必要的。事實(shí)說(shuō)明，早期豐富的環(huán)境刺激與學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)不但不會(huì)損害大腦的發(fā)育，而且還會(huì)促進(jìn)大腦的發(fā)育。
幼兒早教的好處之五：早期教育對(duì)培養(yǎng)兒童某些特殊才能具有決定性意義。
有人認(rèn)為，彈鋼琴如果不從5歲開始，拉小提琴不從3歲開始，則以后難以精通。，因?yàn)閷W(xué)琴需要很強(qiáng)的手指功夫，而鍛煉手指功夫，如力量、靈括性、敏感性等，自然從小開始為好。
親子早教的好處
據(jù)專家調(diào)查，幼兒時(shí)期是孩子神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育最快的，而這個(gè)期間也是他們智力開發(fā)最關(guān)鍵的時(shí)期，所以這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)需要抓住這個(gè)教育的好時(shí)機(jī)，對(duì)孩子進(jìn)行親子早教，對(duì)孩子的大腦發(fā)育和人格成長(zhǎng)進(jìn)行開發(fā)，幫助孩子日后的發(fā)展打好一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在親子早教期間，家長(zhǎng)需要滿足孩子的生理需求，同時(shí)需要關(guān)注孩子的心理和智力發(fā)展，給孩子創(chuàng)造安全穩(wěn)定的成長(zhǎng)環(huán)境。對(duì)與孩子溝通，跟孩子建立起安全依賴的關(guān)系，而這也是孩子所需要的。在孩子大腦和情感發(fā)育的重要時(shí)期，家長(zhǎng)需要跟孩子多交流，豐富他的詞匯量。給孩子多準(zhǔn)備一些適合的書籍，給他們讀書，講故事，都可以起到激發(fā)腦活力的效果。雖然孩子還不會(huì)說(shuō)話，但是他可以聽懂家長(zhǎng)的話，家長(zhǎng)多跟他們進(jìn)行交流，能給孩子的智力發(fā)展帶來(lái)積極的影響。
孩子未來(lái)的學(xué)習(xí)是建立在親子早教學(xué)習(xí)基礎(chǔ)之上的，所以家長(zhǎng)在孩子幼兒時(shí)期需要仔細(xì)觀察孩子的特點(diǎn)，如果他們充滿好奇心，喜歡探索，那么只要采取措施，就能夠幫助他們打好良好的基礎(chǔ)。
